浅谈校长在学校领导集体中的作用

顺其自然/文

学校无论规模大小，都是一个集体，总是要有一名组织者和领导者——校长。校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面领导。负责学校的教育、教学和行政管理工作，包括全面执行国家的方针政策，负责制定和组织实施学校的发展规划，年度（或学期）工作计划。对学校工作有决策权、指挥权、人事权、财权等。学校工作头绪多，有着许多需要去解决，去具体实施的工作。虽然校长有着各种权利，但仅凭校长一人是无法或难以实现预期目标的。在校长周围应有一批责任心强，业务各有所长的中层干部组成学校行政领导集体，协助校长组织具体实施学校的各项工作。那么校长在这个集体中应起什么样的作用呢？

首先，学校领导集体的素质，领导艺术，直接或间接影响到学校工作的运转。团结一致，奋发向上的领导集体是一所学校发展，完成学校总体目标，取得成绩的保证。校长作为这个集体中的一名向导，应做好中层干部的选拔任命工作。因事设职而不是因“人”设置，任用专长，用人不疑、疑人不用，任人唯贤，大胆放权；要广泛听取并综合中层干部的建议和意见，使中层干部在各自的岗位上充分挖掘自身的潜能，展示自身的特长，发挥其职能作用，积极主动地参与到学校民主管理中来。

其次，校长应做好组织协调工作。各层组织机构都是围绕学校总体目标而进行运转的。但在实际工作中各层组织间也会出现一些不可避免的冲突。如果中层干部之间各自为政，缺乏联系，缺少支持，那么学校的正常工作秩序将受到阻碍，出现相互推委，多一事不如少一事的不良现象。因此，学校领导集体必须团结一致，相互信任，相互督促，协调并进。作为学校的权威领导者——校长，应协调好各中层干部之间的关系。要做到这一点，第一，校长要善于充分了解中层干部的心理，帮助满足“自我实现”方面的需要；第二，要了解各层组织的工作特点，帮助解决在实际工作中出现的一些困难和问题；第三，要以身作则，身先士卒，起表率作用，从而带动中层干部去搞好本职工作；第四，对中层干部所取得的成绩应给予客观，公正的评价和肯定。对不认真完成本职工作，甚至阻碍工作的中层干部应消除其消极因素，若仍然不求上进将给予严厉批评或改选。

第三、校长要关心中层干部的疾苦，做好中层干部的思想政治工作。中层干部的工作量要比一般老师的重，负出大要多。在工作上、生活中或多或少地会遇到一些不顺心的事情，这是难免的。不管是工作上、生活中，作为校长应及时了解并及时做好思想工作。思想负担总会多多少少影响到工作。如果校长出面关心，给予重视，那么将会减轻这种负担，使其放下包袱，安心本质工作。因此，做好思想工作是非常必要的，也是极其重要的。