散步

                                李臻供稿

导语：

我们现在开始上课，同学们好！在我们这堂课的一开始，老师想问大家回答一个问题，说：周末到了，一家人团坐在一起看电视，这时发生了分歧：爷爷奶奶想看戏剧，爸爸想看新闻，妈妈想看电视剧，而你呢，想看动画片，遥控器就在你的手里，你要怎么做呢？大家都可以说说自己的想法……大家说的好像都有些道理，但语气里却带着为难的情绪，为难时人之常情，因为我们在面对这样的问题需要的是选择。好，今天我们就来上一节阅读课，学习的文章题目叫《散步》，作者莫怀戚。通过对这篇很美很精致的文章的学习，我们来看看作者莫怀戚在面对同类问题时，他是如何选择的。

教学环节：

一、作者

莫怀戚他有两篇文章收录到我们的中学语文教科书里，一篇是《家园落日》另一篇就是今天我们要学习的《散步》了。关于作者莫怀戚我的介绍，我希望同学们在课下进行学习，课堂上老师就不进行详细地说明了。

二、  朗读课文并要求学生找佳句

刚才老师也说了，我们要上的是阅读课，那么阅读自然非常重要。通过同学们之前的预习可以看到这篇文章没有什么艰涩的文字，也没有华丽的修辞，有的只是很平实的语言，那么老师希望同学们从这些看起来没有深度的语言中细细地体味出作者文字的温度，至于什么是作者文字的温度？我希望学习完课文，大家来告诉来告诉老师！大家在阅读时要注意：各读各的，不要齐读，虽然齐读非常整齐，但是容易互相影响，使得大家没有独立思考的空间；还有现在就是，都说：“不动笔墨不读书”所以老师希望同学们带上笔，带上思考细细地品读这篇文章。好，大家开始……

三、分析学生找出的佳句

我已经看到有同学举手了，看来同学们课下预习的都非常扎实，那谁先来说说？这位同学……

1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”  

你为什么会找这句话呢？……很好，这为同学说出了他的思考。我们先来看看前半句话：她，也就是母亲她现在很听我的话，说明这位慈祥的老人现在很依赖‘我’，因为‘我’长大了，可以支撑起一个家了，于是母亲信任自己的儿子，说明母亲是一个很慈祥很明理的老人;再看后半句：“就像我小时候很听她的话一样”说明了‘我’小的时候同样非常依赖母亲，就一首诗中所写的那样“母亲就是儿子的家，母亲在哪儿家就在哪儿！”我们来看通过这句话，我们可以看出：母子之间的这种依赖，相映成趣，构成了一个和谐的母子关系，看来是个好句子！还有哪位同学要说说他找的句子？这位……

2、妻子呢？在外面她总是听我的。

你能不能告诉老师你为什么会找这句话？哦，这位同学说他有些不理解，为什么在外面总是听我的呢？好，其实这句话体现了妻子是一个贤惠和聪明的人，为什么这样说呢？因为‘我’作为一家之主，在外面是要有威信的，更何况还有儿子在身边，更应该树立起威信来，所以在外面她总是听我的，当然在家里听谁的那就不好说了……现在明白了吗？好这位同学……

3、“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’于是我们都笑了！”

这位同学说这句话很有趣，嗯，确实很有趣，前面当“我”选择走大路时，母亲心痛小孙子，改口说要走小路，小孩子心愿得到了满足，心劲儿自然很高，而且他还发现了自己的爸爸背着奶奶，妈妈背着自己，觉得这个关系很是微妙，而他又不会用很文学的话表达，于是才这样生活的一叫，大家看，这体现了生活的什么？对了，体现了生活的情趣，而生活的情趣又恰恰就是这些再平实不过的话语。在这种生活的情趣的渲染下，我们都笑了？现在老师想问一下同学了，大家从我们都笑了的“笑”看出了家人的什么？来举手回答，好，这位同学……这位同学说他看到了家人很高兴，好请你把“高兴”写在黑板上；这位同学……她说看到了家人们很幸福，“幸福”很不错，请你也写在黑板上吧；还有没有同学？这位……呀！大家听到了一个多么好的词？“和谐”，好，前面散步时在选择走大路还是走小路时，母亲听我的，妻子听我的，儿子也听我的，而我因为担心母亲，所以说要走大路，母亲又迁就小孙子所以改口说要走小路……大家看在选择道路的时候体现出的：我们这一家三代之间，那种相互关爱，相互考虑，是不是体现了我们很“和谐”呢？给我们找到了这么好的一个词，请大家给他鼓掌……好由于时间的关系，我们最后只能再找一位同学了，看谁能抓住这次机会，嗯，很好，这位同学……

4、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

这是文章的最后一句话，为什么选这一句话呢？我们看这位同学好像要提出疑问，请问……她问：为什么说我背上的同妻子背上的加起来就是整个世界呢？首先老师先要对这位同学提出表扬，因为她善于发现问题，敢于提出问题，希望同学们在以后的学习生活中能向她学习，要知道“学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。”好现在又没有其他的同学能够回答她的问题，怎么没有人举手呢？看来这个句子是有一点难度，好，听老师讲。大家有没有听过这样一句口语：“我上有老下有小……”呢？听过，其实“我”和妻子现在就处于这样一种上有老下有小的年龄阶段，这是个什么年龄阶段呢？对了中年。母亲作为上一代，“我”和妻子有孝敬她赡养她的义务；对于儿子，他是下一代，作为父母的“我”和妻子又有疼爱他抚养他的义务——这是我们身上的什么？责任！这是来自上一代和下一代的双重责任，而我们又不得不去承担这个责任，因为什么，因为他们是我们的“世界”！“世界”字这里是一个程度词 ，一个“爱”的程度词，因为“我”和妻子爱母亲爱儿子，于是我们心甘情愿地区承担这个责任！

四、环节总结：

同学们找了这么多还句子，让我们从中体会到：“我”的孝顺，母亲的慈祥和明理，妻子的贤惠和聪明，以及儿子的可爱，这是一个多么和睦的家呀，仿佛在我们的面前展开了一幅画卷，一幅：一家人和和美美的共享人伦的这样一幅画卷，而这幅画卷呢，到处充盈着爱的气息，爱的温度。如果同学们能够体味到爱的温度，就可以回答老师在前面所提到的“作者文字的温度”了！

结束语：

文章的大概感情思路我们就先理到这里。好，现在老师想让同学们回忆一下，在课堂一开始，老师所问的那个关于“遥控器”的问题，有些同学肯定很疑惑老师为什么会问这样一个问题呢？其实老师是想让大家知道：这篇文章虽然讲的是“我”和妻子这样的中年人在面对家人时，体现出的责任，好像与我们这个年龄阶段没有什么关系，其实不然，我们现在已经上中学了，已经不是很撒娇的孩子了，应该学着怎样去承担责任了，因为我们也是家庭里的一员。我们从小是在爷爷奶奶爸爸妈妈的爱的给予下成长起来的，我们是不是是时候学着怎么去奉献爱了呢？因为我们也希望我们的家充满爱，对吗？

   好，今天我们的课就上到这里！