高 考 复 习 教 案 之

扩 展 语 句

教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式。

2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。

教学过程：

一、什么是扩展语句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨头。

③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。

④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。

⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。

分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。

二、考点阐释

 扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。扩展语句，《考试大纲》要求能力层级为D级  《考试大纲》对“扩展语句”提出如下要求：“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。扩展语句除训练表达能力外，还训练联想想象能力。”从高考命题看，扩展语句，不单单是句式的变换，还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。着重考查考生的语言运用能力。

扩展语句所给语料，都与中学生的生活实际、思想实际相联系。如2000年高考试题的两个扩展题“毕业典礼上的歌声”、“考试前夕的歌声”为扩展语料，2002年春考试题以“田径场上”为语料，2002年高考北京卷以“道路、身影、足迹”为中心内容来扩展；2004年高考重庆卷以“爱心”、“相遇”为开头来扩展，江苏卷以“橡皮”、“圆规”、“直尺”为中心词来仿写；2005年高考北京卷就报纸上的一段话展开议论，山东卷是关于食品安全的公益广告，天津卷是向老师推荐一本书；2006年高考全国卷I以“和谐”为内容写3句话，北京卷以“我的一条建议”为题，为奥运会进言献策，江苏卷以“银河”、“树影”、“蛙声”等词写一段情景交融的文字等等。这些都是与中学生的学习或生活紧密联系的，还有些是当前社会的一些热点问题。对这些，考生并不陌生，是司空见惯的，所以答题难度并不是很大。

三、命题特点与题型特点及命题趋势

命题特点：1、命题贴近生活，贴近现实社会实际2、设置情景，给定句子，限定要求；

题型特点： 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1、扩展语句题，往往规定相关的情境，并有相应的内容提示。2、所采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论、抒情。3、扩展语句若规定两个情境，这两个情境之间要么是对比关系，要么是类比关系等，做题时一定要注意这种关系。

命题趋势

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3～6分。09年高考，全国卷Ⅰ中的19题（5分）、湖北卷22题（4分）、福建卷15题（3分）、江西卷21题（5分）都涉及到扩展语段这一考点。扩展语句的考查重点还将会与近年大同小异。“大同”指主要题型基本一致，为比较传统的高考题型，像2009年江西卷第21题。“小异”指题型在近年来的基础上会有进一步的创新，会更加灵活，更有新意，更加贴近时代和中学生的生活实际，比如2008年湖北卷第21题对诗歌表现的场景的想象。

四、将“燕子飞翔”运用多种表达方式进行扩展

1、用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

2、用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。  天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

4、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

5、用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

五、基本题型分类

从内容的角度来看：1、句意丰富式；   2、情景再现式；  3、话题拓展式；  4、续（补）写式；5、开放式。  或者可分为：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。

从表达方式来看：  1、以描写方式扩展；    2、以议论方式扩展

六、怎样扩展语句

（一）、遵循原则

1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。5、作答时一般用描述性的句子形式出现，写出的句子形象，想象合理

（二）具体的解题策略与方法有如下几点：

       1.仔细研读原句，把握扩展的基点。   扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。

       2.明确答题要求，把握扩展方向。   扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。    

3.展开联想想象，合理扩展语句。    明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。

4.掌握语句技巧。注意运用如下语句技巧：①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；③添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词；④重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合；⑤综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。

   5.运用表达方式。

（三）具体详说

叙述描写类  1、句意丰富式  这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过加修饰成份，或通过加修辞手法、使之具体生动内容充实起来。对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。

方法1：添加修饰性词语 选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或

在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。例：她含着泪笑了 她满意地笑了她害羞地笑了

方法2：使用修辞手法，添加句子 运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

方法3：运用表现手法，添加句子 运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

方法1比原句多一点特色，方法2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之处，方法3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这样通过依次加深法使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。

例2：扩展“煤烟钻进窗户”

【参考】（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。

（2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。

（3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。

例3：扩展“红旗招展”

【参考】（将其由单句变成复句）运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。

练习： ①梅花开放了；[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。

2、情景再现式  这种题型是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。方法：采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性，有时展现具体的环境，描写具体的情景和氛围，也可以很好地增强内容的表现力。    请看下面一组训练题：

1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写：

【参考】：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。     黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。

【参考】：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

【参考】：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

4、（2003年高考北京题）   根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。“道路”  “身影” “足迹”  ①描绘一种情景②表达一种感悟
　　【解析】这是一道扩写题，扩写的两段话都用上“道路”、“身影”、“足迹”这3个词语并不困难，难的是“描绘一种情景”、“表达一种感悟”。描绘一种情景，道路、身影、足迹应是实的，构成一种“情景”，要用描写的手法;表达一种“感悟”，则“身影”是实的，道路、足迹应是虚的，这种感悟可以是人生方面的，也可以是社会方面的。使用象征手法，托物言志，写出感悟，比较适合用议论抒情来表达。　【答案】①清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。

 ②他依稀看见了老人在崎岖的道路上蹒跚而行，微驼的身影踏着倔强的足迹，消失在了茫茫的雾色中。

③夕阳的余辉笼罩着公园的道路，为它披上了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹慢慢地在踱着。

表达一种感悟

①人生犹如一条充满坎坷的道路，风雨中有你奋力拼搏的身影，泥泞中有你踏出的清晰的足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。

②人生的道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身影，不要让挫折吞噬你前进的足迹，勇敢的前进吧，朋友。

③人一生所走过的道路也许只是一种经历，在大路上过往的身影也许只是一种忙碌。而留下的足迹却可以给后人带来启示。每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下的生动的故事。

5、（06江苏卷）18．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

[解题指津] 这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。题目中给出三个词语，提供一个情景，让考生运用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的《荷塘月色》。 扩展时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。 [范例](1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数够调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一切都那么令人陶醉！(5)七夕后的银河随着情人的分离显得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的树影和悲凉的蛙声。（6）最喜欢夏夜，月光象流水一样静静地洒下，留下斑驳的树影，依偎在奶奶的怀抱，静听她讲述银河上牛郎织女的故事，远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。（7）夏日的夜晚，我想变成一颗星星，躺在银河的怀抱里，蛙声为我催眠，树影为我放哨，真的好惬意！ （8）最美莫过于夏夜，举头是深邃的银河，群星闪烁；低首是田田的荷叶，蛙声阵阵；成林的树木，树影斑驳。好一个宁静的夜啊！

归纳总结：

1、认真审题，弄清要求。2、明确重点，准确把握题目规定的扩写重点对象，不能偏离，更不能转移。3、辨情景，巧想象，要根据题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。4、善表达，语言力求规范、生动，选择恰当的句式和修辞手法，使扩展后的语段形象、生动、感人。

议论说理类语句扩展  这类题目主要考查学生的思辨能力与推理判断能力，基本题型为根据提供的句子（主要是中心句或总起句）或相关材料（如议论文开头）续写段落。解题时首先应根据所提供的背景句弄清扩写的话题与中心，确定扩展方向，注意挖掘背景中的隐含信息（如从几个方面扩展，是用并列还是对比，是用例证还是引证），还要注意扩展部分的遣词造句的背景句的衔接。重在分析，或由总到分，或由果索因，或正反评说。

1、话题拓展型  这种题型是给一个中心句或首句或结句，要求采用记叙、议论的表达方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。

例1：以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少于80字。

解析：题目中的背景句是个中心句，也是总起句。句中的关键词语是“充满了危机与希望”。扩写时应围绕“危机”与“希望”展开，即二十一世纪可能存在的“危机”是什么，存在的“希望”表现在哪些方面；这两个方面应是并列关系，和背景句构成部分结构。另，写好这个句子需要有关于世界形势与发展趋势等方面的知识做基础，如果平时 “两耳不闻窗外事”，这样的句子是很难写得好的。  参考答案：21世纪是一个充满危机与希望的世纪。在这个世界上，人类仍将面临着环境污染、资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、发展大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。

例2：（1）、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

【参考】没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

（2）、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

【参考】如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。

（3）、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

【参考】失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

2、续（补）写式

例1：2004年（北京卷）照应给出文句的意思，续写一段话。(4分)

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，                             。

【分析】此题答题的时候要注意以下几个方面：

其一，要明确什么是“高雅音乐”。“高雅音乐”是与“流行音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。孙燕姿、周杰伦等的歌虽然不能说粗俗，但于此题中被举为例子显然就不合适了。

其二，续写的内容必须是对“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展

其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面内容，而是要做必要的展开。

【参考答案】例1：愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。例2：铮铮然响起的《高山流水》会把人们带到可亲可爱的大自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的《第九交响乐》把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的《二泉映月》把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。例3：那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。

答案示例2： 瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，简直让你感受到大自然的美；《我的舞台》给你信心，让你信心十足地度过以后的每一天；西城男孩的《阳光季节》那种柔和的歌调可以给你心灵的慰藉……

答案示例3 :一曲高山流水,赋予了伯牙宁静淡泊的情怀,一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门,一曲莫扎特的《安魂曲》引领亡者步入天堂,给其家人以无限的抚慰，高雅的音乐犹如一股清泉,流过你那浮躁不安的心境(诠释)。

3、开放式  开放性扩展有两层含义，一是设题的面广，设题点多，融合了“简明、连贯、得体”仿写、变换句子和修辞等多个考点；二是不设答案，只提供“原则性评分建议”，开放考生的思维，注重个性化的表述。

附一：扩展语句知识点整合

扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点：     ①对文句的理解能力；   ②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；     ③语言的应用表达能力。

一、扩展语句所采取的形式  对于扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容，来选择相应的表达方式，是用记叙、描写，还是用议论、抒情。究竟用哪种方式更好呢?要根据表达的需要来定。

(一)记叙、抒情    记叙是记叙人物的经历，概括事件的发生或发展过程的一种表达方式。叙述一般按时间顺序排列。如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情是抒发主人公内心感情的一种表达方式。这两种表达方式有一个共同点，就是都要有主人公，而且往往都和一定的事件有关。所以，一般带有“人物或事件”的扩展语句，适合于用叙述和抒情的表达方式，而这两种表达方式又常常在一起使用。

(二)描写   描写是通过对典型细节的刻画来表现人物或事件的形象与特征的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序来进行描写。使用“描写”手法来扩展的语句，往往是含有一定“场景性”的词语或句子。如2006年江苏卷的扩写题。

(三)议论  议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此作出分析、作出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙。用这种方式扩展语句，常用中心句。如2001年全国高考试题中关于“起跑线”中的“情景二：“人生某阶段”这样一个比较抽象的、带有象征性的词语，适宜用议论的表达方式来进行扩展。

(四)说明   说明是解说事物或事理的特征、过程和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

扩展语句一定要仔细阅读题干的提示和要求，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的限制和要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明了题目明示或暗示的扩展方向，切不可偏离中心和主题。

整合一、串词扩展型

这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。

解题技巧：1、首先要确定所提供词语的含义。         2、接着确定扩展的主题         3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。

整合二、设景描述型

解题技巧：1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。         2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。

整合三、补充拓展型

解题技巧：1、把握话题，确定扩展方向。          2、理清思路，确定语段层次。          3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。          4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。

整合四、诗词素描型

这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。

解题技巧：1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。

          2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。

二、扩展语句的类型

(一)词类扩展型      组词成句，就是根据提供的词语，写成句子或段落，一般有字数要求。这类题要求学生展开联想或想象，将构思的情景生动地表现出来。比如一道高考题：

根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。

情景一：田径场上      情景二：人生某阶段

 (二)句子扩展型     一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。

使句子丰满一般要注意三个方面：   ①增加修饰，变简单概括为具体生动；  ②增加情景，变简单情节为连贯情节；   ③增加情理，变交待不清为语意明朗。 比如：

“姑娘摘葡萄”可扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

“愁绪扰着心情”可扩展为：“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本不甚宁静的心情。

“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。”

(三)段落扩展型   给出一个话题，提供一个情境，加以发挥、引申，从而使其充实、丰满起来，构成一个完整的语段。比如：

“潇洒是一棵挺拔的树”可扩展为：“潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又能伸直，既不拘一格千变万化又万变不离其宗的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这就是潇洒。”

三、扩展类型：

1、扩展语句的解题技巧

(一)分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。

(二)推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。

(三)依据类型采取不同方法。   ①组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。  ②单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。  ③情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。  ④话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。

2、扩展语句应注意

(一)不能简单地把扩展语句理解为是对句意的解释和翻译。

(二)先分清主次，确定扩展中心，不可作盲目扩展。

(三)扩展用语要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。

(四)在扩展中使用修辞格，要注意其规则，考虑其效果。

(五)议论文扩展要注意符合逻辑规律。

附二 练习指导之一

（一）辨情景  指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。

根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：夏天 大雨过后 河水           情景二：冬天 中午阳光下 河水

【参考】情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。  情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

（二）明重点  指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。

根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：狂风中 马路边 树              情景二：阳光下 小河边  树

【参考】情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。

（三）巧想象    指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。

根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 

情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情

【参考】情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。

情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。

（四）善表达   指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。

根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞    情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞

【参考】情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。   情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。

附三  【典题推荐】

例1、有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

答案示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但是每个人都可以时时拥有善良。因为真理总是处在高山之巅，不是每个人都能达到山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都探手可取。【解析】本题考查考生的语句扩展能力，能力层级为D级。根据字数和分值，可以把这类题看成是小议论文。既然具有议论特点，那么就要注意扩展的内容必须紧扣中心句，重点在围绕观点来阐述原因。

例2、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

答案例：①和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。②和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是一首诗，只有景象和情感的相互融合，才会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不朽和辉煌。  【解析】此题考查学生的语言扩展的操作能力，考查修辞方法的运用能力。此题具有很好的开放性，便于学生联想与想象。首先明确题目要求，信息包含有“和谐～比喻～排比”，这就要求喻体必须具有“和谐”方面的相似性，表达的内容必须是“和谐”的。其次要运用“比喻～排比”这两种修辞方法，语言要具有生动形象、整齐连贯的特点。

例3、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯。不少于40个字。(5分) (2006年高考江苏卷)

答案示例：夜已深了，闪烁的繁星掩映在灰色的银河里。远处，参差的树影仿佛那幢幢的魔影，阴森可怕，听着耳边时高时低的蛙声，流浪者叹息一声：“前路还长!”泪水划过脸颊，凉凉的。  【解析】首先要确定文章所要表达的情感，而后合理组织语言。不要纯粹写真，情感要真挚，直接抒情处不要过多。

例4、请以“我的一条建议”为标题写一段文字，为办好北京奥运进言献策。(5分)

要求：①内容合理、具体，语言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、姓名。

【答案】要实现“同一个世界，同一个梦想”的目标，首先要让来自世界各地的运动员、工作人员和观众与我们中国人尤其是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学生志愿者是远远不够的。因此，我建议有关部门对各类交通工具上的工作人员及窗口行业的服务人员进行语言强化培训，培训时可根据他们自己的意愿选报不同的语种，然后由举办部门根据实际情况作宏观调控，确保大小语种比例适当，让参加比赛和看比赛的人都有一种“归家”的感觉。【解析】给定标题写一段文字，内容是为办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴近生活，贴近学生实际。可从以下方面写作：交通、环境、服务、饮食、文化、经济等。观点要明确，理由应充分，并符合题目要求。

例5、根据要求。分别写一段话。每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前后。且字数在20到30字之间，要求思想健康。语意连贯。(2005年高考?重庆卷)

想象       雾       倾听

(1) 表现“欢快”： ①张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙境，倾听令人陶醉的音乐。

②让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾的轻唱，雨的欢歌。

 (2) 表现“忧愁”： ①雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云中锦书，又添一段新愁。

②想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。

【解析】本题考查考生扩展语句的能力。根据题目提供的情景，扩写成一段话，这是一种综合题的考查，可以考查考生的联想和想象能力、思维创新能力、语言表达能力。扩展有不同的类型，本题属于想象创造型。“想象”、“雾”、“倾听”分别表现“欢快”与“忧愁”，这是明显的限制；情景交融是隐性要求。考生既可以因景生情，也可缘情入景；既可以写实，也可以纵笔想象。

附四【模拟高考】

1．一种事物可以用两种眼光看。仿照下面“灯蛾”的示例，在“直尺、天平、流星、月亮、竹笋”中任选一个写两句话。

灯蛾 甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 乙：总想把火扑灭，真是自不量力。

(1).直尺 甲：因为本身正直，才敢去度量别人。乙：总以自己的标准去衡量别人。

天平 甲：公正无私的楷模。乙：谁给的多点就倾向谁。

流星 甲：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。乙：偏离了正确的轨道，必然坠人黑暗的深渊。

月亮 甲：在人们需要的时候，给大地带来光明。乙：借助太阳的光辉来炫耀自己。

竹笋 甲：敢于“冒尖”，才能脱颖而出。乙：削尖了脑袋往上钻。

2．请用“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等词语，运用一定的修辞手法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于50个字。

答：童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。

3．以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。

如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以至于对严寒失去了戒备。

对严寒失去了戒备 是在专家们通过各种宣传活动忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证而使大家对今年是‘暖冬’的观念记得很深的情况下产生的，专家们的行为少了些全面、通俗的解释和善意的提醒。

4．短信是人际沟通的一种新鲜样式。每逢佳节到来之际。亲戚之间、朋友之间、邻里之间、同事之间、同学之间发上一则祝福，不仅可以带来喜庆，活跃气氛；还可以和谐关系，加深感情。甚至冰释前嫌，促进交流。假如新年即将到来，请你给朋友发一则祝福的短信。要求运用一定的修辞手段，有幽默感，感情真挚，不少于30字。

答：要注意六个限制条件：①身份是朋友；②时间是新年；③要运用修辞；④有幽默感；⑤感情真挚；⑥不少于30字。答案示例：新年到，你在哪?告诉你，要冷静，要有思想准备，听说有伙人四处打听你，说逮住你绝不轻饶你。他们一个叫财神，一个叫顺心，领头的叫幸福。     公猪神采奕奕，带来平安如意；母猪勤劳美丽，下个猪娃给你；小猪活泼淘气，挥洒快乐满地；手机传情达意，祝你猪年大吉!

5．阅读下面文字，仿照画线句子的格式，以乡情为开头，再续写三个句子。

说一声乡情，道一声乡情。乡情是小时候偷瓜时腚上挨打的酸疼；乡情是小时候上课时大意捏响的鸟鸣;乡情是爷爷胡子上系着的故事，乡情是奶奶纺车上唱出的歌声……

乡情是乡情是妈妈送儿时殷殷的叮咛； 乡情是乡情是儿时夜晚那有趣的迷藏

乡情是乡情是故乡山村那古朴的茅棚。

附五【巩固练习】

1．照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。

你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里

你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。

你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你!

2．我国的每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点。

【示例】重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。

清明节：  雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。

纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。

杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。

逝者的生命在我们的心中续延，我们的思念如同细雨绵绵。

端午节： 吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。

龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。

植树节： 今日栽下千棵树，来年形成万里荫。

种下绿色的希望，创造幸福的未来。

树木树人，百年大计。

前人栽树，后人乘凉。

植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。

中秋节： 两岸共赏月，一心盼团圆。

月到中秋圆，亲人心相连。

月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。

菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。

3．根据提供的两句话。续写第三句话并仿写第四句话。

①不能左右天气，但可以改变心情。心情愉快，坏天气不也就和好天气一样吗?

②不能预知明天，但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了吗?

③不能保证成功， 但可以下到功夫。功夫到了，成功还会离我们很远吗?

不能预测前程，但可以努力前行。不断进步，前程还用担忧吗?

4．根据下面两种情景，以“雪花”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个宇。

情景一：雪花 空中  ①多轻多软的雪花啊，在北风中无声地飞旋着，就像是一群群翩飞的粉蝶，在空中飘舞着，追逐着。

情景二：雪花 夜色  ②雪花，无忧无虑的洁白的精灵，在北风这支庞大的管弦乐队伴奏下，在天地间狂舞着，衬着夜色深黑的背景，像蝶，像梦。 (扩展方式：直接描述、巧用比喻、拟人等辞格)

5．请以“彩虹”为中心写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于40字。

描写：①故乡的天，故乡的云总是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那彩虹总是挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般的境界。②雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。

哲理：①雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。②虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美，却向人们燃烧刹那的精彩；虽然没有太阳普照万物之光，却向人们奉献自然的缤纷。

6．依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。(扩展时三个词语不分先后，可有语序的颠倒)

【示例】果实 花 叶

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿荫的。

(1)走兽 鱼 鸟

扩展为：(1)陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。

 (2)拱桥 弓 虹

扩展为：(2)拱桥能把人们渡向彼岸，弓能使箭射中目标，但是让我做一弯彩虹吧，彩虹虽是短暂的存在，却留下永久的美好。