1.关于后劲。初中学业被过度逼迫、过度压抑的孩子，即使目前成绩很好，到高中一定会显现出弊端。现在高中不少孩子休学、半休学，接受心理咨询，服用抗抑郁药物，等等，这样连基本学业都很难保证，更谈不上后劲。而那些初中仅付出80%的精力用于学习，其余精力用于发展业余爱好，保持良好精神状态，不过度补习的孩子，到高中才有后劲。

      2.关于孩子心理健康。现在中学生心理出问题的不在少数。王校长曾对高一家长说过：3年后孩子们能带着健康的身心走出校园，就是最大的成功。言下之意孩子心理问题形势严峻，是首要考虑的。

      3.关于伟爷。孩子们非常怀念伟爷，现在还经常集体回去看望他，遇到困难还会去询问伟爷建议，非常信任他、重视他的意见。甚至高中去了其他学校的孩子也怀念他、回来看望他。她儿子说，伟爷是从小到大唯一一个他会不时想起的老师，特别是遇到困难时，就能想起伟爷当年对他们说过的话。孩子们心里有杆秤，能够分辨什么样的老师是好老师，家长不妨问问孩子们的想法。她认为伟爷是当下难得的坚持教育理想、不功利的老师，负责任、爱孩子，非常真诚、坦率、中肯地与孩子们交流，给孩子们特别多的滋养和指导。伟爷曾经“挽救”了班上若干位“顽劣不堪”的孩子，倾注了大量心血，其中一位从来不发朋友圈，说他要等考上大学后，将第一个朋友圈献给伟爷（感动）。

      4.关于家长配合。伟爷的语文教学水平毋庸置疑。教育方面也富有经验，特别是马上面临初三，孩子们压力会很大，甚至部分孩子会心理过于紧张，濒临令人担心的境地。伟爷会通过他的手段给孩子们减压，努力避免出现孩子们被压力压垮的情况（不少见），这很可能比抓学习更重要。强烈建议家长要相信伟爷，配合好他，他希望家长做到的努力做到，希望家长不要做的坚决不做。家长们不要因为自己欠考虑，给孩子带去他们无法承受的心理压力。

      5.关于班级氛围。孩子们一点一滴、日积月累，形成了互相关爱、帮助的风气，富有人情味（不知是否与伟爷有关）。甚至好久不见面，再见面也像亲人一样（再次感动）。良好的班级氛围对每一个孩子情绪健康和良性发展大有益处。如果同学们只顾自己的学习，精致利己，每一个人都会感觉很压抑，影响班级整体发展。

      6.关于眼光长远。长远看，在哪里上高中、上大学并没有那么重要；如果孩子更为根本的点出了问题，上本部、上清北又能如何（这一点与伟爷观念高度契合）。家长与班主任观念契合度越高，越有利于孩子发展；反之，分歧越大，很可能对孩子越不利。