到昨天为止,高一的立体几何学习了"面面垂直"的内容,到此立体几何必修部分就算结束了.虽然课是讲完了,但是感觉有些学生,特别是一部分女生好像立体几何学习困难很大.

    昨天下午,有一位女生放学前到我办公室,请教了一些立体几何的问题.就是这位同学刚开始立体几何学习时就感到很无奈.许多空间图形看不懂,分不清其中直线平面的相互关系.谁和谁相交,谁在前,谁在后等,看不出来,更不要说自己画了，对立体几何学习带来极大的困难。

     实际上,类似的问题在以前的教学过程中也发现过.许多代数学习成绩比较好的女生栽倒立体几何的"空间想象"上.我感觉这个问题带有一定的普遍性.空间想象能力是有性别差异的.如：多数女性开车不认路，距离感差，难分东西南北。

    注意我这里没有说数学学习能力有性别差异.事实上,过去我有这样的感觉,男生的数学学习能力可能普遍更好一些.例如,过去(上世纪70年代)我在大学数学系学习时,班里40余人,只有8名女生.刚到中学教书时,高中女数学教师如"葱花".但是,今非昔比,情况差不多倒过来了.

     至于空间判断能力的性别差异问题,我发现和观察已久.甚至,有一次,学校招收一名新数学教师.应聘者众多,经过面试后,表现出色的男生甚少,但是众所周知的原因,学校想招一名男教师.鉴于面试情况，后来学校领导出“奇招”，留下男女应聘者中表现最好的各一名PK。最后竞争的形式是两人做同一道高考题，令人遗憾的是，这道数学组教师出的高考题恰恰是一道“立体几何”试题。最后的结果可想而知，男教师留下了！

     提出这个问题是让我们应该更关注和研究空间想象能力的性别差异问题。