“没有哇！”

“那为啥让你当物理课代表呢？”

“老师说我有潜力……”她说我别的科成绩都不错，不能让物理这科扯后腿……

我知道，儿子属于中上等学生，差就差在物理上了。庞老师这样安排，可能是依据“表扬能促进孩子上进”的理论，在帮助儿子提高自信心，并给予儿子一定的激励。于是，我鼓励儿子：“既然老师这么信任你，你可不能辜负老师对你的期望啊！你可得加油啊！”

妻子也鼓励儿子：“其实物理课并不难，只要你钻研进去，你就会对物理课产生兴趣。有了兴趣你就会喜欢物理课，于是你的物理成绩很快就会上来！

“再说了，你都是物理课代表了，再学不好物理，同学们都不服你，老师脸上也没光呀！”

还别说，老师这招还真灵，自打儿子当上课代表后，儿子学物理课的劲就上来了，考试成绩一次比一次好，儿子对物理这科从过去的最讨厌转变为最喜欢了，儿子真的成为名副其实的物理课代表了。还有同学给他起了褒义的外号，叫他“物理大拿”。

后来儿子考高中、考大学，靠物理这科多拿了不少分。儿子承认自己之所以能考上一本大学，是当年的庞老师的鼓励和信任分不开的。所以，儿子总是念念不忘庞老师，念念不忘庞老师对他的鼓励，所以年年假期都要去看望庞老师。直到今年，儿子已经大三了。

还有一位老师，是儿子读高中时的教导处主任（负责学生纪律），他对工作严肃认真，深得领导的赏识。

高三时的一次摸底考试（非高考、会考），儿子邻座有两个成绩稍差的学生，免不了偷看或抄袭搞点小动作。其前座的一个学生趁监考老师不注意，一个回身便将儿子尚未答完的试卷抢过来便抄。儿子禁不住一个劲地去要……恰巧，这勾勾搭搭的现象被巡考到此的主任赌个正着。于是，这位满脸怒气的主任一把掠过两张试卷，不问青红皂白，不听谁的辩解，当堂撕碎试卷，同时宣布：“成绩作废，并取消考试资格！”这无疑于在课堂上引爆一枚炸弹，两个孩子当时的心态是可想而知的。

我不知道儿子当时是怎样走出考场的，只是到家里看到他一双滞呆的眼神和沮丧的表情才感觉到他是遇到了什么不愉快的事情。

无论妻子怎样问他，他总是搪塞地推说没什么，再就不是四顾左右而言它。妻子不问他时，他便静静地躺在一边，瞪大了眼镜望着天棚，好像天棚上有什么习题，需他去思考解答。这便想让我和妻子想弄个明白，儿子到底怎么了？

妈妈观察儿子，不仅一脸的不高兴，似乎还有些心神不定、坐立不安的神态。于是不断地追问他是不是有啥心事？经不住母亲的再三追问，儿子简短回答了四个字：“我要杀人！”

“杀谁？”我和妻子异口同声地惊问。

“杀教导主任！”接着，儿子两眼流露着冤屈、不满和气愤的目光，向我们诉说了白天发生的一切。儿子委屈地认为：“又不是我抄他，又不是我让他抄，干嘛撕我的卷？还取消我的考试资格？”

听了儿子的一番诉说，我感到这位教导主任的做法虽然出发点没有错，但“手段”还确实有些欠妥。毕竟学校的目的是教育孩子考出真实成绩。即使纪律颇严的全国高考，也不过在试卷上记下抄袭的有关情况，作废试卷罢了。绝不应在众人面前有损人格！这是儿子反复诉说也没能说出来，但却是他最伤心、最气愤、最想报复的理由。为此，他已在全班同学面前丢尽了面子。

我没有从正面去给儿子讲道理，也没有站在儿子的立场上替儿子抱不平，而是替他分析了杀人的后果：

“假设你把那位主任杀死了，结果会怎样呢？”我在提示报复的后果。

“我去偿命呗！”他似乎早已深思熟虑。

“我认可被枪毙，也要杀了他！”儿子仍不依不饶地补充道。语气激动地甚至嚷了起来。好像他经过一个下午的思想斗争，已经确定了这个报复方案。

“虽然你报复了他，但毕竟你自己也死了……值吗？”我们帮他分析如此报复的得失。

“认可我死，也不能让他活，反正这个仇我一定得报！”

“你这叫拿一命换一命，如果细算笔帐你划算吗？毕竟你还不到20岁……用如此年轻的生命去做赌注，太不值了！……”儿子虽然满脑子愤恨，但相比之下，他似乎悟出了这一点。

“从某种意义上讲，你的人生才仅仅开始，如果这么早就放弃生命，岂不枉来人世一场……”

“那，这口气让我难咽……”

“那好办”我看出儿子的妥协，开始为他出主意：

“那位主任越是认为你抄袭，你越要学得更好；他越是在众人面前贬低你，你越应考出个好成绩给大家看看。要让事实说话，让成绩为你挽回面子，让录取通知书给你证明你是名好学生。到那时，你可以拿着录取通知书和成绩单微笑着告诉那位主任：我就是被你撕卷、取消成绩和考试资格的那位学生，看他脸不红才怪呢……”

面对我的一番“开导”，儿子沉默不语，似乎思想工作已见成效。从此，儿子发奋学习，后来终于考上了重点大学。

儿子说，他考上大学之后不再恨那位主任了。正因为是主任的行为让他用发奋图强、有所作为来报复那位主任，最终成就了自己。

当我们遭遇不公时，受到屈辱时，我们会本能地想到两个字：“报复”。但那种以牙还牙式的报复并非明智之举，那其实是在用别人的错误来惩罚自己。在仇恨和报复心理的支配下，当事者不能够全面地考虑报复行为的利弊得失，更不会考虑报复的结果是否符合自己未来的利益。激动之中，往往会做出冷静下来之后让自己追悔莫及的傻事。当我们面对不公、屈辱甚至打击时，要憋足一口气，要反击，要报复！而最好的报复方法就是：发奋努力，成就一番事业，用事实教育对手！

两位老师，两种完全不同的教育理念和方式方法。那么哪一种方法更有利于学生的健康成长呢？相信所有的家长看完这篇文章都会一目了然。