世界上伟大的政治家、学者、科学家、艺术家太多了，望子成龙的父母们谁不想把自己的孩子培养成这样杰出的人物呢？

可大多数人认为：伟人是天生的，不是一般孩子能做到的！所以根本不敢想把孩子培养成为伟人，甚至认为这是非分之想。

正确的看法应当是：任何一位伟人，幼小时候都是一个普通的孩子，他们与其他的孩子没有太大的差别。关键在于家长对孩子的积极培育，帮助孩子树立远大理想，调动孩子的积极性并能勤奋刻苦进取。

没有一位伟人说自己是天生的，也没有一位伟人的父母说自己的孩子是天才。比如“音乐神童”莫扎特说：“谁能和我一样用功，谁就能和我一样成功！”大发明家爱迪生说：“天才是什么？天才就是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感……”

有人说，孔子是“先知先觉”的圣人，可孔子却说自己：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

鲁迅先生对这个问题说的更明白：“即使是天才，他落地的第一声啼哭，也绝不是一首好诗。”至于对自己的才能，他自我评价说：“我哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”

这个问题似乎已经很明白了，既然没有天生的天才，那么，天才一定是后天培养教育的结果。即使普通的孩子，经过科学的教育和培养，也应该能培养成优秀的人才（天才）。那么，所有望子成龙的家长就应当改变错误认识，积极去探索孩子成才的奥秘，也就是说要掌握育儿成才的规律，尽最大努力地把孩子培养成优秀的人才。

那么，那些天才的政治家、学者、科学家和艺术家，他们到底是怎样培养成的呢？让我们先看几个实例：

一、曹操及次子曹丕、三子曹植（父子三人以文著称，史称“三曹”）：曹操和他的孩子们都受过早期教育。曹丕少年时博览群书，著有《论典·论文》，是我国最早的文学评论著作，对后世影响很大。

曹植尤其博文强记，10岁时就能背诵诗赋数十万言、工诗善文、出口成章……钟嵘赞他：“骨气奇高、词采华茂”。其著录有30卷（多已散失），宋人集有《曹子建集》，只是他受曹丕胁迫（有《煮豆》七步诗），忧郁而早亡，他的文学成就很高。

二、杜审言：唐朝著名诗人。他的父亲有很好的学识，曾任河南巩县县令。杜审言受过良好的早期教育，少年时勤奋好学，24岁中进士，后仼洛阳丞相。唐中宗时为国子监（朝廷办的学府）主薄、修文馆直学士。他少有文采，诗文俱佳，曾有文集10卷（已散失）。明朝时有人集为《杜审言录》。

三、杜甫：唐朝著名现实主义诗人。生于河南巩县，是杜审言的孙子。他出身书香门第，受过良好的早期教育。7岁时已会作诗，曾游于吴越等地。24岁时赴洛阳会考进士落第，在洛阳结识李白，同游梁宋。35岁赴长安，生活贫困，几经离乱后曾任左拾遗，后被贬为华州司功参军。以后弃官去成都，在朋友的帮助下建起杜甫草堂。他一生大多贫困，后病死于湘水中的一条小船上。

杜甫学习勤奋，创作态度严谨，有“读书破万卷，下笔如有神”“语不惊人死不休”等名言，他的诗作充分反映人民的疾苦。韩愈赞他：“李杜文章在，光焰万丈高。”至今他存诗1400余首，文20篇。他的诗具有深刻的社会意义，是唐诗中的精品。

四、马怀素：唐朝大臣，江苏丹徒县人，自幼家贫，师从李善，勤奋好学，博通经史，后中进士。曾仼郡县尉，后任左台监察御史。他刚直不阿，执法严明，曾上表弹劾贪赃枉法的宰相李迥秀，终于把他拉下马。后提升户部侍郎兼昭文馆学土，任秘书监，编书多部。他诗文俱佳，《全唐诗》《全唐文》中都有他的作品。

五、白居易：出身书香门第，祖父、外祖父及他们兄弟四人都受到过良好的家教。老大忙于家务，未得发迹；弟弟白行简是唐代著名传奇作家；小弟金刚奴更聪慧，可惜因病早夭。

白居易很早就学字、学书，而且十分刻苦，5岁时已会作诗，15岁赴长安，以“野火烧不尽，春风吹又生”名句受到当时文坛名人顾况的叹服。29岁中进士、36岁为翰林院大学士。他的诗妇孺皆知，广泛流传诗近3000首，被译到很多国家，在日本尤其受欢迎。

从这些人的成长过程中，可以总结出以下三点共性：

一、他们多出生于书香门第 家长注意孩子的教育，又能掌握正确的教育方法，家里有较多书籍，有较好的学习环境。但这都不是绝对的，只要在正确思想指导下，穷人家的孩子也照样可以成才。

二、他们多受过早期教育 早期教育使孩子博文强记（即见多识广、记忆好。受过早期教育的孩子，甚至能“过目成诵”）。孩子早学习、早积累，为日后的成才打下坚实的基础，如曹植幼时大量背诵文籍，长大后能出口成章。

三、本人多勤奋刻苦 一方面是本人对学习有正确认识，同时又在于本人对所学有强烈兴趣，又能勤奋刻苦，这是很重要的三个要素，甚至缺一不可。

这就是伟人成才的奥秘。我们了解了伟人是教育的结果，那么为了孩子的前途、为了家庭的荣耀、为了国家的昌盛，父母们就从这三点出发，积极努力地去培养孩子吧！