小孩子多大识字好？

李晓东

人的大脑自胎儿起至出生后6年，都在快速的发育中.七岁时，孩子的脑重已接近成人，脑发育渐缓继而停滞。

婴幼儿的脑发育，需要外界的各种良性刺激。若早期就得到频繁地良性刺激，其脑细胞发育就会更完美，其智力也会相应更高。

我们观察受过早期教育的孩子，有的一两岁就开始识字了。那么，三岁的孩子识3000个字是能够做到的。这时，小孩子就可以阅读幼儿读物了。通过不断地阅读，逐渐会使孩子对读书产生兴趣，进而促使孩子顺利进入阅读阶段。此后，广泛地博览群书不仅会拓展孩子的视野，增加知识的储备量，而且还会提高孩子的智力。

幼儿早期识字除了对大脑发育有好处外，还可以帮助孩子轻松轻松地度过识字关。幼儿的记忆力极强，可以越过先学汉语拼音的阶段。其他的孩子，入学后要先学汉语拼音然后再识字，这样会增加孩子识字的难度。有的孩子甚至到小学毕业还没学好汉语拼音，无疑给孩子造成了很大的压力。

有些家长不赞同幼儿早识字的理由主要有两点：

一是认为会给孩子造成心里压力。认为早识字是“剥夺”了孩子童年的快乐。其实不然，如果家长能以“寓教于乐”的形式让孩子在快乐的游戏中学识字，孩子绝不会感到丝毫压力的。

二是会让孩子产生骄傲情绪。认为孩子学前识字，上学时就不认真听讲了。甚至会以“我早就会了”为由，对学习不用心了，甚至骄傲自满了……这种看法也是有片面性的。

实践证明，那些识字早的孩子上学后，表现得知识面宽泛，对学习没有压力，而且学习成绩好。很少有学习不用心的毛病。早识字会对孩子的成才有多方面的好处：如周恩来、茅以升六、七岁时他们就已读完了许多中国古典名著，对他们的智力发育和增长学识有极大的好处，可以说若没有早期识字，他们就不会取得后来的巨大成就。

让我们再看几个实例:

1.天津女孩吕娜，她父亲特别羡慕那些小小幼儿就会识字能读书的天赋，也想在女儿身上试试。女儿三岁时，他教女儿认识象棋。接着，教她识字。四岁半时女儿学完了小学功课，六岁插班北京景山小学三年级，八岁又跳级，九岁竟然跳级读初二。

2.辽宁省喀左的郑阳旭，中学教师的母亲经常羡慕地跟丈夫叨咕xx家的孩子考上了重点大学……受家长的影响，郑阳旭跟父母表示：将来她也要上大学，并主动要求母亲教她识字。母亲随意教她几个字，很快就会了。她还要多识字，母亲给她做了个小黑版，还教她数学……郑阳旭六岁时通过县统考直接升入初中。

3.江苏的刘晓斌，父亲刘延美是小学校长，孩子两岁半起就教他识字，4个月后就掌握了3600个字并开始阅读儿童读物。五岁起，用一年半时间把小学及初中功课全部学完，接着学高中功课，11岁考入中国科技大学少年班。

他们的例子可以使我们确信，孩子早期识字不仅是可以的，而且对孩子的成才还有很大好处。

值得家长们注意的是，教孩子识字务必要寓教于乐。要先诱发孩子想识字的愿望，让孩子感受到识字用处和趣味。不可以生硬的板着面孔，要求孩子每天必须认识多少个字，要多鼓励孩子，不要总是批评孩子。

尽早教孩子识字，这不仅是个识字早晚的问题，而且是关系孩子大脑发育和智力提高的问题。希望家长应当予以高度重视，不要让孩子“输在起跑线上”。