退休教师写给家长的建议

齐平

作为一个从教二十多年的老教师，退休之后的我又从事家教十多年。期间，我接触过文化素质及脾气秉性各不相同的家长，也教过品学兼优或调皮捣蛋的孩子，因此比较熟悉和了解家长和孩子们的心理。为了帮助家长教育好孩子，我愿意把自己在三十余年的教育实践中的体会，提供给各位家长，供家长们在教育孩子的过程中参考：

一是坚信孩子一定能成为人才。

首先，我建议每个家长都要坚定一种信念，那就是坚信每个孩子都能成才。生活中，许多家长会自卑地认为，自己家族从祖辈开数就没有出过优秀的人才，说明没有良好的遗传基因，所以自家的孩子天生就不聪明，也不是学习的料，根本不可能成为优秀的人才。正是这种根深蒂固的自卑思想，禁锢了家长培养孩子成才的信心，进而放弃了对孩子的早期良好教育，导致孩子随波逐流，最终江郎才尽一生泯然。

如果你与这样的家长聊天，谈起xx孩子高考成绩优异考上重点大学，xx孩子考上硕士、博士，或者在工作上取得优异成绩......他会不屑地表示：人家是啥家庭？咱和人家根本就没法比。言外之意，自家人从来没有过出类拔萃的优秀人才，自己本人又没有文化，平时既不读书也不看报，哪里有能力和水平教育好孩子呢？再者说，自己不是当官的有权，也不是做买卖的有钱。根本没有能力找接洽人送孩子上重点学校读书，或者给孩子找个好老师。最终只能让孩子随大流读个普通学校，混几年毕业找个打工的地方混口饭吃，就是孩子一辈子的前途了。

我的切身体会是，天生聪明的神童几乎是没有的。家庭遗传基因也不像有些人想象那么灵光。有些颇有建树的家长，其子女也不见得个个是学霸；工人农民的孩子，能考上清华北大的也并不少见。应该说，绝大多数孩子的大脑智商相差并不多，我观察到那些学习成绩优异的孩子，不是靠脑瓜先天聪明就能获得优异成绩，而是通过后天的勤奋刻苦学习，才取得的优异成绩。

二是坚信兴趣能够影响孩子进步。

要想孩子学习好，先要培养孩子对学习产生兴趣。只有兴趣才能吸引孩子专心致志，这一点是非常重要的。因此，我建议每个家长都要尽最大的努力从小就培养孩子对学习产生兴趣，这种兴趣是从培养孩子喜欢读书开始的。

教育专家总结出一条人才成长的自然规律，那就是“兴趣出勤奋，勤奋出天才......”。人们从那些取得重大科研成果的过程中发现，他们多是在科研的过程中，对某些现象感觉好奇以至于产生了强烈的兴趣进而不断地去探索。最终，以超人的毅力和勤奋刻苦的专研，最终取得了巨大的科研成果。

如果孩子本身对学习有兴趣，学习目的明确，他就会逐渐树立自己人生的理想，就会有自己的追求。为了实现自己的人生理想，他会把更多的精力都用到学习上。他还会为自己制定各个阶段的学习目标，并且勤奋刻苦地去追求。

小时候的大发明家爱迪生曾经对母鸡孵蛋很是好奇，他也学母鸡的样子找来一堆鸡蛋，然后自己坐到窝里孵蛋。正是这种好奇心，使得爱迪生对各项发明创造产生了强烈的兴趣。又是强烈的兴趣，促使他把全部的精力投入到发明创造的研究中。据统计，他一生发明了电灯、电车、电影、发电机、电动机、电话机、留声机等2000多项。由此可见，兴趣对一个人的影响力是多么的大！

孩子若从小对学习就没有兴趣，把学习当作一种负担，甚至把写作业当作不得不应付老师检查的差事，那么，如此厌烦学习的孩子无论如何是无法取得优异成绩的。

三是坚信非智力因素能促进孩子学习成绩提高

一般来说，孩子的学习成绩好坏与孩子的思想品德和学习态度密切相关。因此，我建议每个家长都要高度重视对孩子的非智力因素的培养。所谓“非智力因素”是指兴趣、情绪、意志和性格……等心理方面的因素。

培养孩子的非智力因素应从小抓起,家长要在日常生活和学习中,培养孩子、乐观、稳定的情绪,使孩子具有自信心、独立性,能忍受挫折和不怕困难的意志品质,这都属于非智力因素的范畴。

家长还应鼓励孩子做力所能及的家务,学会关心和帮助他人,树立集体主义思想。培养孩子对家庭、对社会的责任感,逐步帮助孩子形成自信、坚毅、勤奋、谦逊、富有正义感、责任感和事业心的优良性格。

杨振宁曾给大学生讲了一个自己的故事。父亲发现刚念初中的他很有些数学天才,于是请来一位老师给他补习,但不是补数学而是讲《孟子》。杨父的高明之处，就在于他没有急功近利地开发儿子在数学方面的智力，而是更注重了对儿子非智力因素的培养。

“天才是百分之二的灵感和百分之九十八的血汗!”据科学研究表明:一个人能否成功,智力因素仅占30%,而非智力因则占70%。在杰出人才与平庸者之间最显著的差异不是智商高低,而是兴趣、情绪、意志和性格等非智力因素的优劣。

如果孩子不具备良好的非智力因素，那么在学习过程中一旦遇到困难和挫折，他便会见硬就回、知难而退。如此这样的心理，怎么能指望孩子取得优异的学习成绩呢？正因为良好的非智力因素会直接影响孩子的学习成绩，所以，各位家长千万不要忽视这一点。