“无师自通”的小诗人—田晓菲

中耀

  在诗的土地上，
　　我只是希望，
　　当一枝幸福的，
　　默默的小花。
　　但是，她要开放、生长，
　　点缀着诗的领土，
　　——没有任何别的企图。
　　这位诗人够谦虚的，但是同时我们也看得出，她是十分顽强的。是的，她一定会生专、开放……
　　但是你能想象出这首诗是出自一个不足十岁的小诗人——田晓菲的手笔吗？
　　这位小诗人从五、六岁就开始了她的追求。生活不负有心人，她的诗迅速“生长”、“开放”，在全国儿童诗歌比赛、世界儿童诗歌比赛中获奖。她在少年时期就已经出版了诗集：《绿叶上的小诗》、《快乐的小星》……而且她在十四岁时已经是北京大学英文系的学生了。
　　世界上的早慧儿童，其中有的人是天赋比较好的；但是绝大多数孩子，完全是大人进行早期教育的结果。对比这些，田晓菲是比较奇特的。
　　还是在她三、四岁时，父母忽然发现她认识很多字。是她无师自通吗？不，她哥哥说：“我给她读过几本小人书。”再就是大人教给她不少儿歌和诗词，念来念去，她自己“对号入座”就这样渡过了识字关。
　　她学字是因为感到识字有趣、好玩，大人并没有教她、逼她。小小的孩子能识字，自然受到大人的表扬，这样她就更愿意学了。平时她常常问大人字，想学得更多。一来二去她不但认不少字，还能看书了，从而她对书更产生了浓厚甚至是强烈兴趣。
　　晓菲四岁时，爸爸把她带到学校去了，这里有书架，晓菲十分高兴的来到那儿去看书，一会她选了一本厚书低头读起来。开始别人还以为她是看图，可是后来发现她是认真在看书，就走过去问她：
　　“菲菲，你读的什么书？”
　　“《艳阳天》……”声音是很小的。
　　“你认得上面的字？”问的人很惊奇。
　　小菲菲不再回答。
　　那人把她抱起来，要她读。在爸爸鼓励下，小菲菲给他读了一段。除了生僻字外，小菲菲读得很流畅，使看到的人们又惊又喜。
　　小菲菲五岁的时候，已经愿意看没图的书了。她父母那时还不懂早期教育对育人的重大作用，相反却担心小孩子家过多过早地读大部头书会累坏孩子，特别因为她是小姑娘，后来竟读起《红楼梦》，家长感到再不能任她这样发展下去了。于是不准她看大人书，上班前总把书柜锁上，甚至责备、处罚她，以至委托一位朋友和她签订条约：一、不经大人允许的书不能读；二、自己不能偷偷地乱读。可是这一切阻挡不了一个已经对学习发生强烈兴趣的孩子。几天以后，她就不经大人允许又偷偷地“乱读”了，并且口胃越来越大……
　　孩子的学习潜力是很大的，她的阅读速度也很惊人，厚厚的一本书，一个上午就可以读完，而且从不疲倦（一次, 作家冯骥才到她家，和她父亲谈话不到一个小时，她竟把八万多字的《穆桂英挂帅》读完了。而且能复述书中的情节，使冯骥才十分惊讶）。孩子的努力，终于被父母承认和接受了。可是有时看她埋头读大厚本的历史书，就爱惜地动员她到外边去玩玩，她却不情愿地说：“出去玩有什么意思，还不如我读书好呢！”可见她对读书的兴趣之浓。
　　一次, 妈妈的脚碰破了，痛得不得了。小菲菲关切地对妈妈说：“妈妈，你要想不痛，有个好办法。”妈妈可以为她真的有什么好办法 ，就问她，她说：“看书，一看书哪儿也不痛了，真的! ”这是她的切身体会，虽然这是她孩子般天真幼稚的心理，但也足以证明她学习已到入迷程度。
　　她长大之后，曾几次描绘读书生活：“优美的文学作品，打动了我幼小的心灵，书把我带到一个奇妙的境界……”“书，使我忘掉一切，沉浸在一种奇妙的境界里，让心儿在美丽的幻想中飞驰……”
　　六岁的小菲菲已经有相当广泛的知识，可以记日记了，家长感到再不让孩子上学就要耽误她了，于是在她六岁半的时候，爸爸妈妈费很大劲儿, 托人让她提前上了小学。一个已经能读《红楼梦》的孩子让她和一些不懂事的一年级小学生在一起学习，那是够别扭的了。幸而学校老师有点创新精神，考虑到她的实际情况，允许她连跳了两级。可就这样，她仍感到学不到什么。这年刚好她患肺炎，就休学在家了。
　　在家养病的小菲菲，仍闲不住，病情稍稍好些之后，她又开始大量读书，不光读近代、现代作品，还读懂古文，用古文作文。为了学懂古文，她开始翻译王力同志为大学文科编选的四、五百页的《古代汉语》，直译到第四分册。
　　七岁左右她开始了创作：写“童话”“小说”“剧本”……有一次去游颐和园，她写下了：
　　颐和园里风光美，
　　荷花荷叶绣成堆，
　　船儿绿绿象柳叶，
　　鱼儿有红又有黑。
　　显露了她善于抓形象和描绘色彩的才能。
　　有一年，家里新挂上一幅绘有十二位古代美人图的挂历，小菲早知道她们不平常的经历，于是她诗兴大发，给每人赋诗一首。对文成公主是这样写的：
　　寒草萋迷没马鞍，
　　朔风寒冽吹鬃鬟，
　　一声珍重折灞柳，
　　追思怎不断肠肝?
　　写诗时候，她几乎把吃饭都忘了。到第二天，十二位佳人都被她配了诗。
　　此后, 她对诗歌的爱好更强烈了，经常写诗，并开始试投稿件。当她的诗变成铅字，有的还得了奖，这是对她最大的鼓舞，她下决心要把幸福的“小花”开遍祖国大地……
　　晓菲的奇特经历，果真象某些人们所说的是天生的学习材料吗？不，她父亲田师善在回忆她的成长过程说：“晓菲在小的时候，大家都很喜欢她，只要不睡觉，就有人和她说话，她要睡觉就用儿歌给她催眠……这些, 都对她起了很好的教育作用。先天的条件是有一点儿，但起主要作用的还是后天的环境和教育……”。
　　是的，她生长在知识分子家庭，虽然父母没有有意识地对她进行早期教育，然而事实上是进行了多方面的教育，并且家庭是个良好的学习环境，在她学诗过程中，父母也经常指点她, 这些对她的成长都起了良好的作用。
　　田晓菲的成长，在众多早期教育事例中是个奇特的例子，然而这中间的一切，并非出自偶然和不可理解。它清楚地告诉我们：孩子的学习兴趣是他们学习的最大、最好的动力。正如大的科学家爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”
　　让我们所有的家长，都注意更好的培育孩子的良好兴趣，引导孩子走上成长的道路吧！