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多鼓励孩子
(2007-01-10 13:08:32)| 分类： 幼儿早期教育 |
星期天到朋友家作客, 朋友的三岁小女儿很机灵可爱。我逗她："会数数吗? 给伯伯数数", 孩子很爽快地数了起来："一二三......"当数到七时, 她卡了几卡, 又重复地数起："二三四.....", 显然, 她还没能完全掌握十个数字的顺序。不过这时, 妈妈没有象别的母亲那样批评孩子笨! 而是鼓励她：" 瞧我们晶晶数得多好!会数十个数呢! 你忘啦? 七的后面是八不是二, 方才晶晶没数对, 再给伯伯数一遍! " 在妈妈的提示下, 孩子顺利地数到十。我自然也称赞了她："晶晶真聪明! "
"是呀! 我们晶晶会的可多了! 来, 先给伯伯说 ' 大公鸡' , 完了再给伯伯跳个 '小白兔' ! " 看完孩子的表演, 我又表扬了她, 孩子更高兴了。我想, 下次在客人面前 ,
我儿子比晶晶大两岁, 数是早会数了, 可我教他十以内的加法时, 他却学得很费劲。我掰着手指头教, 他仍是一遍一遍地错, 我越着急, 他越学不会, 气得我斥责他是 "糊涂虫丶大笨蛋! " 他呢? 沮丧地低着头丶撅着嘴......, 从这以后, 我再怎么教他, 他也不学了。我想, 我这儿子真笨, 咋教也不会, 天生的废料! 甚至再也不愿教他了!
晶晶妈教育孩子的方法, 让我受到很大启发。后来, 我重新试教儿子：先是跟他玩, 寓教于游戏中, 一点点地扭转了他对数字和加法的厌恶, 然后, 又根据他的接受能力, 和他一道在生活中应用并检验学会的知识, 对其每一点进步, 都给予及时的丶从精神到物质的鼓劢。结果, 孩子不仅对数字和加法产生了兴趣, 也有了主动性, 学习速度也快了不少。这时我才有所悟："笨蛋丶糊涂虫! "不是孩子, 而是我这个当妈妈的。
清代教育家颜元曾说过："教子十过, 不如奖子一长! " , 一点不假。每个孩子都有强烈的上进心和荣誉感, 受到表扬就高兴, 就会顺其自然地朝着被肯定的方向继续努力, 以求得更多的表扬。如果对孩子的优点及时肯定并给予鼓励, 就等于在孩子前进航船的风帆上, 加上一阵顺风, 促使他成长得更快! 更好! 如果经常不断地训斥孩子"太笨! 太糊涂!",
当然, 赏识丶表扬丶鼓励孩子, 并不是对孩子的缺点错误不去批评纠正。但孩子毕竟是孩子, 家长如果能根据孩子的心理特点, 灵活地运用"赏识教育法" 多鼓劢孩子, 那么孩子的成长进步一定会更快更好。
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