迎接市名师工作室来我校活动欢迎词及学校介绍

尊敬的杨校长， 夏老师；尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！

    首先借夏能斌名师工作室暨花山区教研共同体语文学科活动在我校开展之际，我谨代表新都小学对各位的光临，致以最热烈的欢迎和真诚的感谢！对夏能斌名师工作室给新都小学提供这次跟大家学习的机会表示最衷心的感谢！

   受学校王校长委托，下面由我给大家介绍一下新都小学的基本情况。

有的老师可能是第一次来我们学校做客。大家可能也都有感受。崭新的教学楼，现代化的教学设施，让我们每个走进新都的老师都倍感清新和自豪。

学校前身是马鞍山市慈湖第二小学。随着城市化进程的加快，大面积安置小区蓬勃兴起，新都小学就是在这种环境下异地重建的一所高起点、高标准的学校，我们学校落成于2011年，并于9月正式招生。学校规划是30个自然班，目前11个班级，在校师生500多人。

早在2002年，学校提出“让师生在主动参与中收获成功，在自主发展中幸福成长”的办学理念，着手创建学校品牌，走特色办学之路。

传承了老校优良的办学传统和浓厚的教科研文化，在新的起点上，新都小学又有了新的成长和跨越。

作为我市校本教研特色学校，我们构建了以“五步课例研究法”为载体的校本教研全新模式，坚持以促进学生个性化发展为己任，努力为学生营造优良的校园环境，“办学生喜欢的学校”，让学生爱上学校，爱上学习，快乐成长。

从四方面给大家介绍一下一些工作：

办学生喜欢的学校首先第一点：

建设学生喜欢的课程

“国家开设各类课程，不仅是要孩子从中学到知识，更重要的是让孩子通过课程的学习培养他们的能力和素质。”，自2010年以来，学校就开始坚持“玩中学、做中学”的理念，发动校内有特长的教师，采取“自主选修、走班活动”的形式，在大课间、课余时间，推出了8至13个科目的“活动体验”型校本课程，从而帮助每一个参与的学生培养广泛的兴趣，挖掘潜在的特质，创设未来多元发展的可能。

春雨润物细无声。几年来，由学校老师们自主研发的《绿色空间》、《英语口语秀》、《音乐表演》、《小小书法家》等十几项校本课程如同春雨一样，滋润了每一位孩子，让他们在成长的道路上展示出了惊人的变化，给他们的童年留下了最美好的记忆。“我们希望通过校本课程的学习，培养出孩子的五项基本素养，即‘一手钢笔好字、一些儒雅气质、一种探究习惯、一门兴趣爱好、一项健身技能’。”

创建学生喜欢的课堂

 “不做精英教育，让每个孩子每天进步一点点”是新都小学一贯坚持的校训。面对百分之60以上的生源都是外来务工人员子女的现状，学校不断摸索和尝试课堂教学改革，大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，将学习的主动权还给学生，充分鼓励学生进行探究性学习，培养他们的合作交流和学习能力，构建起了“创设情境、自主浸习、组内合作、交流探究、总结延伸、联系巩固”六个环节的课堂教学新模式，让孩子逐步学会学习。

 “六个环节不是固定不变的，而是动态的组合，教师可以根据自己的教学风格选择不同的组合方式。”提到“组内合作”环节，王晓燕特别说道，在合作学习中，每一位孩子都有表达看法和做总结性发言的机会，有力克服了以往合作学习只锻炼了少部分人的弊端，使得每一个同学都得到了锻炼和成长的机会。

培养学生喜欢的老师

 “教师如父母，用心爱孩子”，这是新都小学的教风。结合学校校本教研，学校在教师专业化建设的道路上也走出了一条特色之路，将校本教研、教育科研作为教师成长最为重要的建设平台，始终坚持走“教研、科研、课改一体化实施”的道路。

通过教科研和课题研究，教师们的科研意识和水平有了明显提升，同时也促进了学生的发展，孩子们慢慢体会到，这就是他们喜欢的老师，这就是能够真正走进他们内心世界的老师，师生感情更加深厚了。

创造学生喜欢的环境

校园是学生学习的主要场所，校园环境的好坏可以直接影响学生的学习情绪和学习状态。营造优雅、宁静、温馨宜人、书香袅袅的校园，是学校教育不可忽视的育人途径，无声的感染与诱导往往比有声的教导更有说服力。走进新都，美丽的校园温馨宁静，充满童趣的墙壁装饰，朝气蓬勃的班容班貌，无声地教育和感染着学生。

营造温馨教室、打造书香校园，力争将学生塑造成儒雅少年，让读书成为学生的习惯一直是新都办学以来孜孜以求的目标。

近年来，我校努力推行课模改革，扎实开展校本教研，合理实施校本课程，加大校园文化建设，逐渐开辟出一条富有新都特色的办学之路。办学生喜欢的学校，是我们不变的追求，也让我们一起为此而努力奋斗！