陪棉棉上学而思的课，孩子总喜欢早去坐在最前面，与老师交流互动方便，现在看来太有必要了。数学是棉棉的弱科，在校外的学习是起个促进作用，孩子非常认真。可不是所有孩子都是自愿上课的，这不，连续两周上课我都座在教室后排旁听，也是看自己的书。坐在我旁边的，是个带着小眼镜的男生，三个小时就没有闲着的时候，包括嘴、手、腿、脚，您不信吧，我也诧异这孩子是不是多动症呢！描述一下吧，第一节课，老师让把上节留的作业交了，他拿着个全空的本子，腆着脸慢慢腾腾的凑到老师跟前，还想要“奖卡片”，其它淘气包儿男生哈哈嘲笑他，他却不以为然，打着趣儿的回座位。再说这“奖卡片”，是这学期设立的新的鼓励孩子们学习的方法，课上与老师互动学习、作业完成等可得响应的奖卡，积到一定数量，可换些小文具，孩子们都喜欢这形式。回过头来再说这眼镜男生，回到座位就开始不能闲着了，老师讲课他呼应，说的与课上内容完全不搭调，用有些变声的哑嗓大声地“老师，您能告诉我答案吗？我想要奖卡...X=8 哈哈哈我可没算啊！...这个我也不会！...接下来...老师您这道题就别让我们算了，给个答案算了......”旁边小男生也被他传染了，一哼一哈的，可那个小男生还在跟着老师的思维进行着课业内容，他们都快横着坐了，唉！老师极有耐心，总是小声劝他一句“别贫嘴了！”在说的同时，眼镜男生的手还不闲着，能把笔翻过来调过去的摆弄，发出咔嗒咔嗒伯响声。我是一忍再忍，后面还好几位家长呢，是谁的孩子这么没有教养啊！看来家长是没在，要不，怎么也不能这么丢大人脸不是！小声的提醒：“孩子，咱不说别的行吗？咱下课再说！”“哎，阿姨，我不说了！”还挺听话，可没过五分钟，他又故技重演了！腿哆嗦着，弄得连带桌子晃动，我在一旁看书也看不下去，看了他一眼，得，老实了，拿出一根皮筋，可找到玩艺儿了，先拴在笔头上，拇指抻开，另一只手似弓弦，调音了！不解气，又换成了桌子角，手扶着调音，不断的嗡嗡~ 同时，嘴里还哼曲儿了，一根皮筋玩过了第二个小时，我的妈呀！这孩子有多动症吧！下了课问他“你是不是被家长逼着上课的，不喜欢学？”“是，阿姨，我又不能去别处。”得，真是家长的失误！“那你可以和家长说明白呀，也免得家长花钱你还学不到喜欢的东西！”“我也得敢啊！”就这样，他堂堂课就这么荒废着。现在的应试教育让我们无奈，总说改改，就没见有大动作，为了孩子能有个良好的教育，家长只能找各种学习途径，但一定要争得孩子的同意才能报名，这样他学得才有意义，像这样的被逼着学习，得不偿失。