大连市小学主题班（队）会评价标准

一、主题班（队）会评价的目的

班（队）会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要渠道，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。有计划地设计和组织班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式有多种多样的，其中，主题班（队）会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的德育活动形式。它有鲜明的主题、生动的内容和活泼的表现方法。它针对性强，直观具体，从准备过程到活动的开展，都能给孩子们以教育。为此，我们设计了主题班（队）会评价量表，旨在更好地导向主题班（队）会的教育功能，规范班主任的工作行为，为学生提供一个展示、交流、受教育、受熏陶的舞台。从而促进学生良好的行为习惯和道德品质的形成。

二、主题班（队）会应遵循的原则

1．时代性：弘扬民族精神，传承传统文化，突出时代风采，紧扣思想脉搏，富有儿童气息，体现社会、家庭、学校等方面对未成年人的思想道德品质的要求。

2．科学性：遵循儿童身心发展规律和年龄特点，尊重未成年人思想品德形成规律和教育原则，体现年级的层次性和递进性。

3．针对性：加强以预防为主的教育，运用生动感人的题材，形象化的方式解决未成年人成长过程中的问题；关注社会热点和发展趋势，由浅入深、由近及远、因材施教。

4．教育性：在教育的过程中，既要重视提高学生的道德认识，同时也要提出合理、适度、具体、明确的行为要求，引导学生在参与整个班（队）会过程中逐渐提高认识，提升综合素质，养成良好的行为习惯。

5．实效性：要注重班（队）会的实际教育效果。从小处着眼，细节入手，强调一个“小”字；要贴近时代的要求、贴近学生的实际，强调一个“近”字；用事实说话，用典型说话，做到知行统一，强调一个“实”字；根据学生的年龄和身心特点，活动设计要有层次，强调一个“序”字；形式要生动活泼，以情感人、以事感人、以理服人，强调一个“趣”字。

6、整体性：注重学生的全员参与。培养学生成为班（队）会的组织者、参与者、评价者。通过形式多样的活动设计，使不同层次的学生均有收获和提高。

7、创新性：要善于发挥班主任教育的智慧，启发、引导学生的聪明才智，利用学校、社会、家庭教育的积极因素，从班（队）会的内容、方法、形式、手段等方面进行积极探索和创新。

三、主题班（队）会的组织过程

由于主题班（队）会的内容不一，形式也就各异，组织工作也会有所差别。一般可分为三个阶段进行组织：

1．准备阶段：包括根据实际情况确定主题，制定活动计划，分工等项目。

2．实施阶段：包括组织队员参观访问，调查研究，收集整理，编写资料，排练节目，到举行队会等项工作。

3．总结阶段：包括组织队员讨论收获，收集评选好人好事，总结活动成果，提出新的要求等。

四、组织主题班（队）会，对班主任的几点建议

1．班主任要因材施教地选择活动的主题

组织主题班（队）会，班主任要从学生的思想、学习、生活等情况出发，考虑学生们的兴趣爱好、要求愿望，还要照顾到学生的年龄特点，这样活动才能收到预期的教育效果。

2．班主任要大力发挥学生的主体意识

主题班（队）会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是让学生做活动的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，尽量避免教师的包办代替。

3．班主任要把主题班（队）的准备过程变为教育过程

主题班（队）会的准备过程，就是丰富多彩的教育过程，学生们从接受任务以后，就要在班主任的引导下，在班委会的组织下动脑筋、想办法去完成分配给自己的各项工作，要接触人和事，要收集整理材料，这也是一个长知识、增才干的过程，班主任要善于捕捉时机，培养锻炼学生们的工作能力，并针对他们的思想实际，因势利导，使整个主题班（队）的准备过程变为教育的过程。

4．班主任要善于总结、点拨和提炼

做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班（队）会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧。有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导、点拨、提炼和升华，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开主题班（队）会的目的、认识到自己今后努力的方向。

5．班主任要灵活地“借题发挥”

“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。 “借题发挥”还指在班（队）会总结中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。

6．班主任要做好“追踪教育”

要使主题班（队）会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在主题班（队）会后要进行“追踪教育”。 一是在主题班（队）会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生们有所启迪，并使他们在行动上有所表现。二是主题班（队）会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，定期反馈，主题班（队）会的成果才能发挥出它的效用。

7．班主任要发挥家长、社会的积极作用

家庭与社区也是影响学生思想品德形成的重要教育场所，在组织班（队）会过程中班主任要充分发挥家长及社会的积极作用，挖掘有效的教育资源，形成教育的合力，从而积极引导未成年人的思想，规范他们的行为。

五、小学主题班（队）会评价量表 

大连市（中）小学主题班（队）会评价量表