我之小学

    现正值新学年开学之际，许多家长为孩子选择学校而奔忙，附近有公办小学不读，不惜舍近求远，化重金去读私立学校或重点小学，据说，读完小学课程，有的要多化十几万元。这引起我回忆起我的小学时代。

    我是1948年冬天初级小学四年级毕业，毕业考是全区汇考，名列第三。可是毕业后无法升入完小（即具有一至六年级的完全小学）。我的家乡在苏北地区，那时刚解放，每个村只有一所初级小学，几个乡才有一所完全小学。完全小学离我家太远，不能走读，当时家乡又是水灾年，无钱住读，只好失学在家。直至1950年秋季，邻乡一所初级小学办补习班，招收小学五年级学生，于是我报名入学，一共有十五、六位同学。

    这所学校叫宋庄初级小学校，离我家有四~五里路程，只有一位老师，他为已毕业的学生无法升学而着急，于是自己办起了五年级的补习班。村里干部也很支持，并请来一位民办教师，工资由村里供给。民办教师教一至三年级的课程，原来老师教四、五两个年级的课程。当时五年级课程有语文、算术、历史、地理、自然、政治等六门课。教师讲课时，把书本打开，念一句讲一句，念完了，一节课也就结束。虽然教的简单，同学们都很满意，因为有书读了，大家都很努力学习。这样进行了一个多月，老师的家中发生了变化，老师的夫人生病，医治一段时间无效而病故，接着他的儿子又生病住院。这样老师又要来学校讲课，又要回家照顾病人，就忙得不仃。同学们都很体谅他的处境，不管老师来与不来，都很自觉，或自学，或互相讨论，毫无埋怨情绪。当时农村学校，雨雪天不上学，农忙时不上学，加上老师未来上课，五年级的一学年，估计有一半时间未上课，这样也就无法谈论教学质量了。

    1951年秋季，我们升入六年级，又招一批五年级的学生，在一个教室里，成为复合式教学，一共30多位学生。上级又派来一位老师，同时我的老师的儿子也病愈出院。学校教学基本走上正轨。我们也在考虑，我们是补习班，比起正规的完小，教学质量差距还是很大的，恐怕难以考入中学。大家除了学好课本内容外，还想办法阅读参考书。1952年春，有位同学知道在某集镇有卖“算术指南”的参考书，于是大家公推一位同学去集体购买。有了“算术指南”，或自学，或相互讨论，个个都在刻苦钻研。到升学考时，一本书已学习了大半。

    7月上旬，进行小学升初中考试。第一次考试，全县只有一所初级中学招生。招收名额是200人，报考的人数超过1000人。另外有一所初级师范学校招生，报名人数与招收人数比例更大。我报考的是初中，考试科目两门：作文和算术。考试结束，感觉题目难度较大，担心难以考取。怀着忐忑的心情在等待，等了三天，有人告诉我，榜上有名，真是喜出望外。后来县里又新办几所初级中学，每次招生，我校同学都有被录取。结果我们的补习班学校，大部分同学都得到升学，升学率很高，超过了某些正规完全小学。这说明升学率的高低，固然与学校教育条件有关，但与每个学生的主观能动性也至关重要。由于升学率高，得到上级的好评，并于52年秋季批准成立正规完全小学。

永远值得我们同学怀念。