中国古代文学：点亮命运的“繁星”

          ——李知谚的文学自述

如果说李知谚对体育的热爱，是“逆境中的火焰”，那么他对文学的敏感，则是命运赐予他的平静湖泊。

  与文学的相遇，是康复历程中的绝对惊喜，幼年康复时唐诗宋词成为他缓解痛苦的良方。古典诗词名句也和体育比赛中的经典镜头一样印入脑海，无法忘怀：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”成为他攻坚克难的信念，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，”成为他放达高远的辽阔与希望。

转折点出现在1997年，他遇到了自己文学之梦的奠基人，时任御道街小学的主任李琳老师。师徒六年的磨合中，是李琳顶住一切压力收下了他，是她打开了这位残疾学生的记忆潜能，课文背诵任务，李琳老师时常给他“额外加餐”全文背诵成为家常便饭，是李琳的耐心、爱心点燃了这位特殊学生的求知梦想。终于他对古文的敏感在4年级迎来爆发《通国之善弈者》三遍朗读后，全文流畅背诵并自行口译。

在李琳老师的调教下，知谚的行文愈发通顺畅达，作文课上时常得到李琳的嘉许，文科男的底色就这样奠定了。

初中二年级的关键时刻，行知实验中学的朱美萍老师继续深挖着李知谚的文学敏感，延续着李琳老师的“个别训练模式”，古文语感进一步强化，日常习作也在校刊上时有登载。此时“古典文学”成为重点爱好的迹象愈发清晰。

     开始自学文史后，网络时代方兴未艾，央视百家讲坛成为第三个重要拐点。自习百家九年之后的2013年，命运终于馈赠给他一份厚礼——中南大学人文学院教授杨雨给予了他最为特别的关注。依据他的经历为他调制了文学偏方，古典文学中的放达，弹性，逐步和他自身个性中的意志坚韧揉为一体，通揽历代名家之后，最终确立了自身的“文学人格目标”——“莫听窗林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”。《定风波》中的东坡风骨成为他人生下半时最大的自我期许，在文学与体育的双重助力下，李知谚终于看到了隧道尽头的那束光，在经史子集的熏陶中，昔日的困苦也终将成为他实现蜕变的契机。