由李咏的主持风格谈起

本人特别喜欢看中央电视台的主持人李咏主持的节目，无论是他主持的“非常6+1”、“幸运52”还是“梦想中国”，我都特别爱看，几乎每次不落。在我看来，李咏长的不帅甚至有点砢碜，对不起观众；普通话讲的也不是中央电视台最好的，那为什么他主持的节目那么受欢迎呢？是节目本身吸引观众眼球吗？不，我不这么认为。我认为这是李咏自身的主持魅力使得这些节目更具特色和吸引力，从而提高了这些节目的收视率。

每次看到李咏站在星光灿烂的舞台上或真或假或玩笑或自夸自贬没规没矩的主持节目时，我常常想起我们的“舞台”——讲台。李咏犹如我们教师，观众犹如学生，灯火辉煌的舞台犹如朴素的三尺讲台，整个演播大厅犹如明亮宽敞的教室。那么同样站在舞台上，我们老师如何才能做到像李咏那样让观众目不转睛并随之同喜同悲同感受呢？我想我们要向李咏学习以下几点：

一、显示真实本色

李咏站在舞台上主持节目时，随时翻白眼，乱扔题卡，见缝插针的用自夸自嘲自美的各种方式营造一派欢乐。我们观众虽然觉得他张扬的过分，但依然很享受这种与众不同的的张扬。不过李咏觉得这些都是本性如此，并非刻意营造。因此我认为，老师应和主持人一样向我们的学生展现最真实的自我，才更容易被学生所接受。

人非圣贤孰能无过？有些教师由于怕“镇”不住学生，因此总是板着脸，一副严肃、神秘、拒人于千里之外的样子。而且时刻担心自己会在学生面前犯错，不敢流露自己的真实情感，总怕会在学生面前失去自己的威严。其实这样做只会让学生怕你而不是敬你。学生在心理上害怕你，不敢接近你，从而产生生疏感，导致师生之间的交流有隔阂、障碍，不利于教学。

俗话说：“亲其师才信其道”。所以我认为，我们教师完全可以像李咏那样，真诚的敞开自己的心灵，真实的表达自己的情感，将自己的优点和不足都展现在学生面前，让学生明白教师不是“神”，而是有血有肉、有欢乐有悲伤、真实生动的人。教师要让学生看到你真实的或快乐或伤心或欣慰或期待的表情；听到你来自心灵深处最动听诚恳的声音；感受到你发自内心的关怀、鼓励与感激；了解最亲切最真实的你。一段时间下来，学生肯定会被你的真实所感染，他们会与你同呼吸，随你的一颦一笑或悲或喜。所以，教师在课堂上，请给学生一句鼓励的话语，给学生一张可亲灿烂的笑脸，给学生一个表扬的手势，给学生一个爱的关注眼神。使整个教学过程充满发自内心的关怀和热爱，让学生感受到老师对他们的热切期待，使学生在将来的人生道路上，始终拥有一颗真实、温暖、关怀、感恩的心。

二、转换主体角色

曾经，一个喜欢李咏的朋友对我说过：“喜欢李咏，不是因为别的，是因为他不像其他的著名主持人一样，总是把自己当作舞台的主角，把观众当作配角。他是把自己放在与观众平等的位置上的。”是的，李咏总是很会“忽悠”观众，很讨观众喜欢，很大一部分原因是因为他没有架子，平易近人。很多时候，他是一个邻居家的大哥，亲切的与观众聊家常、开玩笑、诉苦恼；有时，他是一个幽默、喜欢幸灾乐祸的顽皮男孩；有时，他又是一个四岁女孩的可亲的父亲，与观众分享自己当父亲的快乐与骄傲；有时，他还是一个好为人师的长辈，与选手侃侃而谈，感叹人生。不管充当何种角色，他始终与观众、选手处于同等地位。同样，作为一名教师，若要学生接受你，乐于学习你所教的知识，你要放低自己的姿态，端正自己的位置。传统教学中，教师是知识的传授者，说一不二，处于课堂的核心地位。但老师不是“君主”，不能高高在上趾高气昂的发号施令，学生也不是“臣民”，一味的俯首听令。老师与学生应该站在平等的地位上，成为学生学习的促进者，让学生担当起课堂的主角。

由传统的知识传授者转向学生发展的促进者，这就要求教师提高素质，更新观念，转换角色，让学生主宰课堂。首先，教师要学会倾听学生的心声。通过倾听，教师才可以了解学生真实的内心世界，知道他们喜欢什么样的老师，想要什么样的课堂教学方式，从而改善自己的教学模式。这样，教师的教育才能让学生入耳入脑入心，让学生心悦诚服的接受教育。其次，教师要学会理解尊重学生。教师要多站在学生的角度替学生想想，想想他们的处境，想想他们的委屈，想想他们所面临的种种压力和困窘的局面，想想他们无力改变现况的无奈。只有理解尊重他们，才有一颗宽容之心，博爱之心，善良之心，也才能使教育真正走入学生心灵，照亮他们今后的人生之路。

三、形成个人特色

观众面前的李咏现代时尚，善于化尴尬为欢乐，见招拆招，在开玩笑的同时给予电视机前的观众和来参加节目的普通选手最最人性化的鼓励。没规矩的站立姿势、多年来从未改变过的发型、张扬夸张的喊叫，“金碧辉煌”的服饰都成了他的特色标志。他的出现完全颠覆了以往主持人中规中矩的主持方式。不同于其他主持人呆板、没有活力、千篇一律的主持风格，每一期节目，他都始终保持一个有饱满活力很亢奋的状态，让观众也随之兴奋。每一期节目，他都在保持原主持风格上有改变、有生成，有自我创意，使观众观看每一期都有新鲜感。

教师也应如此。在日常教学中形成自己独特的风格，并在此基础上不断创新。作为一名教师，你需要各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难形成个人特色，真正给予学生以人格上的感召。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。学生年龄越小，对教师的期望也越高。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，她们就非常失望。这就要求教师在日常生活重要不断学习积累，不断观察，随时随地的补充完善自己，提高自身素质。在学习积累中完善自己的个性，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力使自己成为一个热情、真诚、幽默、宽容、富有个性魅力的人，使自己的课堂富有特色而又新意不断，让学生对每节课都充满新鲜和期待。

    我们教师在教学中一定要多借鉴他人的成功经验，弥补教学中的不足与缺点，不断反思，不断进步，不断创新，使自己成为一名优秀的课堂“主持人”。