牛东昌主任首先肯定并赞赏了高一年级全体师生的共同努力，鼓励大家再接再厉，勇创佳绩。随后就本次段考的各项数据进行分析，结合前几次月考高一年级的数据变化以及和兄弟学校的纵横对比，深入剖析当前高一年级教学当中存在的问题：从年级层面来看，优生较少，学生基本上都存在薄弱学科，因此应引导学生加强自我严格要求，培养习惯；针对学生学科发展不平衡情况，各位老师应加强辅导力度，做好补弱工作；学生成绩起伏大，应该更加关注学生思想动态，养成良好学习习惯，培养强大的自信心；关注作业针对性，以基础性练习为主，注重细节，把各项工作做实做细，督促学生及时订正作业，及时给予作业反馈；加强作业批改与讲解，渗透解题方法，进行易错易混知识点解读，加强讲解与练习；及时与学生沟通，帮助学生解除疑惑，赢得学生信任。

数学老师程雪主要从四个方面进行分析：1、对数学试卷命题的整体评价；2、对试卷进行分析；3、对学生情况分析；4、今后的教学指施。要求老师要培养学生良好的学习习惯，加强课后练习强度，并采用演板形式来考查学生。同时树立学生信心，激发学习兴趣，让学生喜欢数学。比如，上课提问多鼓励学生，在练习题的选取上尽量选简单点的题保证学生能写出来。更要重视基础知识，培养学生的动手能力。如：在解决某道题型时，先把解题思路告诉学生，让学生自己去动手写。

会议最后，执行校长赵建岭发表总结性讲话，他认为，高一年级各方面工作平稳进行，教研活动稳步推进，早读、午练、晚读落实细致，学生养成了良好的学习习惯。同时，赵校长也提出了对高一年级教育教学工作的要求与期望：

 一、营造良好的学风是基础。应引领班级的舆论氛围，形成良好的班级风气，了解学生对每一个学科的看法，了解他们对人生目标的态度，帮助学生树立正确的人生观、价值观，及时关注学生的思想动态。要引导学生对学科学习充满热情，对于学生的薄弱学科加强关注。注重维持好课堂纪律，督促学生上课集中精力，纠正学生课堂学习态度，提高听课状态,杜绝“三闲五零”。

 二、与学生谈心谈话是关键。找到与学生交流的突破口，对症下药，促进学生成长；俗话说“亲其师信其道”，在教育教学过程中，关系大于方法，只有学生亲近老师，学生才会对学习充满热情。要营造良好的师生关系，拒绝先入为主，加强倾听，对学生的心理状态保持好奇心，加强与学生的交流沟通；加强学法指导，教导学生学科学习的规律，试题答题的规律；引导学生做好科目统筹分配，指导学生在学习过程中应遵循先易后难，先多后少的原则，引导学生学会听课，学会做笔记；应做到知行合一，保质、保量地完成作业，教师及时反馈作业；关注学生的最近发展区，关注学生差异，分级分类施策；教师应该为学生提供进一步的支持、引导与帮助；对于不同的学生要因材施教，不能一概而论。

“潮平岸阔催人进，奋楫扬帆正当时”。分析会加深了教师对学情的了解，引导大家及时总结经验、关注学生全面发展的同时，也激发了教师的工作热情，使之明确了教学目标和奋斗方向、坚定了提升教育教学质量的决心和信心。未来，高一年级将携手共进、努力拼搏，向青草更青处漫溯！