女儿三岁的时候，开始在幼儿园学习说简单的英语。当然是从one, two, three开始，逐渐学会说更多的数字和单词。

有一天，我和老公对女儿说：“Kaitlyn (女儿的英文名字)，dad and mom love you.”女儿居然扬起小脸，乐滋滋地说：“dad and mom, I love you.”。

从此，小家伙经常把“Daddy and mommy, I love you”挂在嘴边，我们自然很开心回应着：“Dear Kaitlyn, we love you, too.”

一天，女儿忽然说：“Daddy and mommy, I love you three ! I love you four, I love you five … I love you one hundred !”

我和老公顿时笑得人仰马翻！在一旁的婆母听了，也觉得非常有趣，忙问天天说了什么。女儿很自信地说：“奶奶，爸爸妈妈老说爱我两个，那我就爱他们三个，四个，五个，一百个！”哈哈哈哈哈哈。

直到不久前，我们才对女儿重提她小时候的这件趣事，并解释说“two”和“too”这两个英文词汇有着不同的意思和拼写方法。女儿很难为情地笑了，瞪着圆圆的眼睛说：“啊，我小时候怎么那么可笑啊，连two和too都分不清楚啊。哈哈哈哈哈哈。”

我们对此倒是引以为乐。孩子们的天真可爱，就在他们的点滴成长中一一体现出来，在父母亲们看来尤为可爱与可喜。

几个星期以前，女儿刚刚开始学习公共英语初级课程，每周上一次课，已经学会了不少词汇和句子。我们一开始曾经很担心她能不能跟上老师的教学进度，因为女儿在学校里学习的英语非常简单，上课也大多是以游戏的方式轻松地学习，况且她也从未参加过任何形式的课外英语培训班或英语课程。每次三个小时的学习时间，对八岁的孩子来说应该比较漫长和枯燥。出于担心，前两次上课，我都是坐在孩子们的身后，认真地帮女儿记笔记和听讲，她还从来没有学会记笔记。平生第一次，我成了女儿英语课的陪读妈妈。嘿嘿！

谁知，两次课结束之后，女儿很坚决地要求我不再帮她记笔记，也不要帮她听课，因为别的几个孩子都没有家长陪读。在上课的五个孩子里，女儿年纪最小，其他的大都是五六年级的孩子，清一色的小姑娘。当初试听和测试女儿英语水平的时候，老师说她的听说能力已经超过很多同龄的孩子，应该可以逐渐适应老师的教学进度。

昨天下午，女儿放学回到家里，很兴奋地告诉我说：“妈妈，学公共英语真好。今天上课，老师问同学们会不会用英语说一个句子 - 李明喜欢踢足球，班里的好多同学都不会说，或者说错了，我最后举手说：Li Ming likes playing football. 老师可高兴了，说：Kaitlyn is very good. 你看，学公共英语多有用啊，老师可能都看出我在学公共英语了。”

然后，小家伙又接着说：“有一天老师考我们英语单词的拼写，我就希望老师能考我们identification怎么拼写，可是老师没考。这是公共英语老师要我们背的单词，我会写。I-den-ti-fi-ca-tion。”

原来，我们那些担心都是不必要的，孩子们一旦对学习感兴趣，并且体会到了学习的乐趣和成就感，他们都会很努力很出色地学习新知识和新技能。作为父母，我们其实只需要关注并且鼓励他们不断地求知和探索，让他们在学习的过程中体会到真正的快乐和满足。