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大班社会活动 屋顶上的秘密 详案

(2013-03-25 20:04:32)
标签:

育儿

活动名称
 屋顶上的秘密
 活动

年龄段
 5-6岁
 教师

姓名
 吴佳瑛
 

 教师行为
 幼儿行为
 
一、引出话题,激发兴趣

师:出示汉字—“秘密”、“屋顶上的”,引出话题秘密,什么是秘密啊?师:对啊,悄悄的,不让别人知道的事。那么最近我们讲谁的秘密?师(打开---屋顶上的秘密的纸)师:哎约,你们知道的很多,最近我们一直在找屋顶上的秘密,屋顶上的有很多秘密,是吗?谁先来告诉老师,你们发现自己家的屋顶上都有什么呀?师:观察的真仔细,你连太阳能热水器这个名字也知道。师:(上次你告诉我,有什么的?好,那这些东西在一般小区的屋顶上都能看见,对吗?

二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的:感受屋顶与人们生活的关系,发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)

1、观察照片,交流经验。

前两天我们看了这些照片,我们小朋友还有一些问题没有解决对吗?那今天看看能不能把这些问题全部解决光,好!接下来谁来提问?师:有没有人对左边中间一张有问题的,有吗?奥,有人有问题的,你来听听,他知道答案的,好吗?杂草下面一张,谁对这一张有问题的?有吗?谁对两个灯有问题的,有吗?

师:他讲得很清楚,这盏灯装在高楼上的,而且有个好听的名字叫什么?师:专门给飞机看的,晚上飞行员在飞行时看不清,这个时候如果高楼上小红灯,航空警示灯一亮啊,他就知道底下有高楼,那飞的时候就可以飞的高一点,避开危险了,对吗?

我们来看一看上海美丽的夜景,(出示照片)这张认识吗?)这张是什么建筑?聪明,来,我这个手是专门和聪明人握手的。哎,叫什么?师:这个灯晚上反过来往上一打,很漂亮哎。

师小结:原来屋顶上的灯用处是不一样的,有些灯是起装饰作用的,有些灯是起提示作用的,告诉飞行员底下有大高楼。好,还有什么问题吗?

师:(我是问左边的上面一张,象烟囱一样的东西是干吗的?谁知道这张答案的?)喔,有这个可能,这是你的答案。还有吗?)他和你的答案不一样?还有吗?有三种答案,到底哪一个正确?我等一会告诉你们。说起这张照片的话,同时说要这两张,有谁对这两张有问题的?

师:(这个象电风扇是干什么用的?)你问的是这张,这张谁有问题(这个圆圆是干什么用)------好,丁许知道那个答案?最左边一张,你说(你知道我为什么会这么惊奇吗?师:你竟然知道工程师知道的名字哎!我们来握个手,我这个手专门和聪明人握手的。空调冷却塔,你好厉害哎!这个空调冷却塔,它的用处的确是和我家里空调外机一样,那么这个象电风扇一样的东西和他的用处有人知道吗?哎,想一想,电风扇转起来的时候是不是帮你散热呀?所以这八个电风扇也是散热的,那么它叫什么名字?你知道吗?

2、发现、感受一些有趣的屋顶

了解空中百鸟园在何处,猜猜为何屋顶上有百鸟园?我的确去了一个屋顶,一个很好玩的屋顶,屋顶上我可以玩,可以品尝休息,有可以和这么多鸟的动物来个亲密接触,我还可以看这么对图片展,还可以在这里逛风景,好舒服,其实已经有小朋友说对了,可能这个小朋友没去过,是听大人说的,那么你知道它在哪里呀?南京路步行街)为什么是南京路步行街)师:好热闹,有这么多人、商店,我们一起看一看是不是南京路步行街?是的话,给自己鼓鼓掌,那南京路步行街很长很长,那在哪一栋房子的屋顶上?师:总经理会给它取什么名字?为什么叫空中。你说!哎,很别致,屋顶公园不错!因为有吃,有玩,有看,很不错。那么我们看看永安公司总经理给它取了什么名字?哎,永安公司的百鸟园它就叫永安空中百鸟园,对吗?奇怪啊奇怪,总经理为什么在屋顶上放空中百鸟园?干吗要这样做?师:你真是一个善良的孩子!还有呢?可能人和动物是好朋友关系!走累了可以去休息一下为什么楼顶上这个东西可以赚钱?--)你觉得到这个地方去要付费的吗?我告诉你,这个地方去是免费的,朋友,不要钱的有空的时侯去玩一玩!可是到底为什么会赚钱?我们大家来听一听,这个总经理是怎么说的!

三、讨论设计幼儿园屋顶平台

让孩子参与美化幼儿园环境,通过交流明白屋顶是危险的,需要一定的保护。

1.猜幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结:屋顶是不可以随便爬的安全教育。

2.观察屋顶的变化,引发游戏规则。
 

幼:秘密是不让别人知道的事


幼:(水箱)

我们家屋顶上有太阳能热水器)幼:我们家屋顶上有水管)(鸽子)奥,他家屋顶上有鸽子篷的。幼:(我们家屋顶上有避雷震)

(我们家屋顶上有卫星接受器的)奥,他们家屋顶上还有这个东西。

 


幼:(我是知道答案)

 

幼:(这两个灯)

没有问题

 

 


(航空警示灯)

 

 

 


幼:(东方明珠(

幼:上海大剧院)

 

 

 

 

幼:(是排毒用的(排煤气的

 


幼:空调冷却塔)

 

(中央空调散热器)

 


(你到空中百鸟园去玩

幼:(去了南京路步行街)

(你去公园玩了)

(是中间那张)

(中间那张有小鸟)(去逛街)

(空中鸟园

(你去了美术馆

(右边下面一张,你去美术馆看美术了)

幼:(人很多

 


(永安花园)空中百鸟园)

 

幼:(空中百鸟园)(许多鸟在空中)幼:(屋顶公园)

幼:(想让世界上的人开心一点)(保护小鸟)(想让人舒服一点)(多赚点钱)(因为它收的钱很多,钱就多了
 
评 
 吴老师的课堂上的有效回应充满幽默充满机智,师幼互动游刃有余,从而使教学更有意义。比如:当幼儿介绍“这是自己带来的资料是冷却塔。。。”老师问:“这是什么?冷的反义词是?”幼:“热”师“对,也叫散热器”。又如:当孩子听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时,吴老师机智的回应:我知道了,经理的话可能没有我们幼儿园老师的话标准,所以你听不大懂,你有没有注意到经理讲得很有条理,第一点。。。第二。。。他一共说了三条理由,请我们小朋友再来仔细听一遍,那听到一点也可以。吴老师有效地回应了课堂上的诸多不确定的生成内容,充分的反映了她教学的机智从而让课堂有血有肉,生动又有意义。其次,吴老师的课堂中的评价语也非常的机智和具有画龙点睛的针对性,比如说,课堂中一位小朋友说对了空调冷却塔时,吴老师用夸张惊奇的口吻夸奖了她并做了个鼓励的动作“握手”关键她同时付了评价语“我的手专门和聪明人握的”要比我们平时一句很聪明,很棒,知识很丰富来的更有力,孩子也真切的感受到老师的表扬,会起到事半功倍的效果,值得我学习。

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