铁头上学记：自己给自己回短信
桂杰

    我有一个不能说的秘密。对我无条件信任的爱子铁头不知道，他老爸老梁也不知道，那就是我把自己的手机号设置成了陈老师。
    陈老师是铁头的班主任，她是年级教学组长，对于孩子的要求十分严格，平时与学生家长短信互动比较多，但有时碍于老师工作较忙，或者在家的时候回复短信未必如我们所想的那样快捷，于是，我想出了这个损招自救。上周一，铁头回家写了60个语文词语，气急败坏，大哭起来。“我受不了了，作业太多了，我不想写了！”我说，“可以。明天到学校写吧！”铁头听了又气又急。“不行，老师到时候会骂的。”“我理解你，儿子，快别哭了。”我和他老爸站在一边很无奈地看着他。
    “还有别的作业吗？”我问。
    “还有家庭听写。手都写酸啦！”铁头说完眼泪又流了出来。
    “那怎么办？要不别听写了。”我不知所措。
    “你给老师发个短信交流一下，我写一首小诗行不行，还写这堆词，我会死的！”铁头说。
    “好。”于是，我马上草拟了一条短信：亲爱的陈老师，铁头今天在家完成了30道口算，英语抄单词，语文读书等作业，刚又抄写了60个字词，他想写一首小诗，替换下家庭听写作业，不知可否？请您明示。铁头妈妈。——写完以后，我心里没谱，于是我把短信发给了“班主任陈老师”，那是真正的老师电话，我同时把短信也发给了“陈老师”，陈老师其实就是我自己。
    几十秒钟之后，陈老师自己回复陈老师。“太好了，让铁头写吧，明天老师等着欣赏！”我赶紧删除发件信息，然后把黄色的回复短信一路小跑拿到孩子眼前。“儿子，老师回信了，你放开了写吧！写你自己喜欢的文字，老师会欣赏你的。”
    那天晚上，铁头写的小诗题目是《喊》——小鸟在喊\春姑娘听到了\小鱼在喊\大海听到了\我心里在喊\我自己听到了\喊\真是一个好词——写了一点自己喜欢的文字，铁头从60个词语的泥泞中爬了起来，又恢复了高昂的情绪，在家里满血复活了。
    这时，我听到了自己的手机在叫，一看，是“班主任陈老师”回信了，虽然没有我的那么热情洋溢，但也是我期盼的内容：“好的。今天他没有带写词本，所以只能回家写了。”我回复到：“对。他理解，尽管哭了，还是坚持把作业写完，态度比较积极主动。”班主任陈老师再回：“刚开学，看到了孩子的变化，一定要坚持不懈！”
    有了这一次沟通的尝试，铁头自信多了，也开心多了。他把自己的小诗发表在了微博上，教育专家孙云晓回复并转发说：“诗歌是最好的语文作业。”几个月前，孙云晓看到铁头辛苦写作业就曾经对我说：“让铁头写他喜欢的诗歌，如果老师不答应，我去和老师说。”铁头看到孙云晓老师的转发和评论说：“这个爷爷以前就为我撑过腰。”
    到了周末，他想再写一首小诗代替周记，问我行不行。我说“肯定行。”他还是不踏实，我说：“好，发个短信！”几分钟后，“陈老师”回信了，“可以，没问题，老师可喜欢看你的小诗了！”我说，你看，老师好欣赏你啊，你就写吧。这次，铁头写的诗名字叫《原谅》 春天来了\我去小溪边砸冰\把春天砸得头破血流\直淌眼泪\到了花开的时候\它就把那些事儿\忘了\真正原谅了我——周一放学回来，我看到老师给了这篇周记打了“优加星标记”，给了很高评价。其实，铁头在我的指导和督促下写了一百多首诗歌作品，也发表了不少诗，但他在内心最渴望的还是得到“班主任陈老师”的认可。
    “陈老师”给儿子发的短信，是我作为家长耍的小聪明，不得以才使用。我常常想，如果老师都像当妈的那样热情洋溢、凡事都可以沟通，那该多好啊！