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气质对早期教养和发展的意义
(2007-07-24 19:41:08)| 分类： 心理学记 |
婴儿气质对早期教养的影响主要体现在不同类型的婴儿对早期教养的适应性和要求不尽相同。
容易型的婴儿对各种各样的教养方式都容易适应。但这种容易适应性也会导致一些行为问题的发生。如，这些婴儿在早年容易接受并适应父母的期望和管教标准，并将他们内化为自己的期望和规则系统。这样当他们走进幼儿园或同龄人的世界时，就会发现新环境中的要求和规则与他们在家庭中习得的行为模式有所出入。如果这两种要求间的冲突十分严重，则婴儿会陷入进退两难、无所适从的境地，从而导致行为问题或发展障碍。
困难型婴儿的父母从一开始就面临着早期教养和亲子关系的问题。为了使婴儿抚养和家庭生活正常秩序能够维持下去，家长们必须处理很多棘手的问题。如，怎样适应这类婴儿的生活不规律、适应性慢的特点，怎样对待和调教婴儿的烦躁、易哭闹，等等。如果家长在教养孩子时不一致、不耐心或经常性地斥责、惩罚孩子，那么，这些婴儿比其他类型的孩子就容易表现得更加烦躁、抵触、易怒和消沉，只有特别热情耐心、有爱心地对待这些孩子，全面考虑他们的气质特点，积极采取适应其特点的、有针对性的措施、方式，才能使这些孩子健康、良好地适应、发展。
对迟缓型婴儿教养的关键，在于让他们按照自己的速度和特点去适应环境，“顺其自然”。如果给他们施加压力以催促其尽快地适应环境，则只会强化或诱导其本能的反应倾向——回避。而另一方面，他们也确实需要鼓励或机会去尝试新经验、适应新环境，他们更需要尝试过程中的热情帮助与具体指导，只有这样，他们才能适应、发展得更积极、良好。
※托马斯-切斯的三类型说：
以上三种只涵盖约65%的婴儿．其他35%属于中间型或过渡（交叉）型。
［林崇德 《发展心理学》 人民教育出版社］
这是我昨天发展心理学考试复习的两大论述题之一，挺喜欢这道题，可惜没考，考了初中生心理发展矛盾性的特点。嘻嘻。
终于放假了，真不容易啊。
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