中学学生使用电子书包“六宗罪”

据报道，北京海特花园小学举行电子书包课堂展示：平板电脑代替教材上课；同时，北京将拨300万元在今年完成纸质教材电子化。电子书包课再次成为教育改革的一个亮点，但其科学性和适用性需要进一步论证。笔者认为，电子书包课不仅不是孩子们学习的福音，而是一个灾难，有如下“六宗罪”。

第一宗罪：再陷学习机成游戏机覆辙

前几年，学习机出现，广告铺天盖地，让很多家长高兴不久，以为学习机、点读机等现代工具的出现，就可以解决学生读书疑难问题和代替自己辅导的问题，但却没有想到陷入“游戏机”的状态。孩子们陷入游戏而不能自拔，等家长发现时，成绩下滑不少。而电子书包课，不可能就是一个优盘的储存功能，是不是又会成为“学习机二代”，需要时间验证。

第二宗罪：打着教育的旗号赚钱

最大化地赚钱是商家开发的核心所在。我们都知道，任何一个新产品出来，第一轮购买产品的人都将付出非常昂贵的代价，电子书包也不例外，其开发的实质只不过开发商赚钱的又一个商机而已，而不是真正为教育发展谋划。因此，电子书包只不过是很多商家瞄准的有一个赚钱商机，而不是真正为教育考虑、为学生考虑。电子书包的出现，家长必然会承受更大的经济负担。

第三宗罪：影响学生视力

有电脑存在，就会对视力有危害。现在用黑板教学，孩子们的视力下降已经非常高，一旦孩子们每天阅读的书都是电子书，其视力下降更快。做文案工作的人员就知道，如果一天八小时都利用电脑工作，其视力非常疲劳，眼睛干涩，视力下降也快，头昏眼胀。何况学生正在长身体阶段，且每天学习一般都在12个小时以上，其视力下降将会直线上升。

第四宗罪：高辐射危害身体

有电脑存在，就有辐射存在，不管其设计多么合理、科学。中小学生正在长身体，且抵抗能力弱，其不能和一般的成年人相比。一旦长期处于电脑辐射之下，其会导致很多疾病和疑难病症的产生，危害一代人的健康。电子书包是危害学生身体的行为，其与国家现在倡导的一小时阳光体育锻炼精神相违背。

第五宗罪：伪教改扰乱教育秩序

电子书包不是教改和新课改的方向，而是伪教改，其打着教改的旗号渗透教育领域赚钱。教育改革的着力点不是电子书包，不是把现成的各种纸质书籍变成电子版书籍，并制作一个电子书包，而是要在教材编写科学性、合理性、可读性上下功夫，在课程设置的科学性研究，在命题各种更符合素质教育思想的试题详细研究，在提高教师待遇让其安居乐教上花功夫，而不是在纸质书变成电子书这个简单的变化。

第六宗罪：扰乱教学管理秩序