教育评价，何时才能回归自然

　   5月22日下午，宁晋县西城区中学教师曹丽红因积劳成疾，在给学生上课时倒在了讲台上，后经多方抢救无效，于5月31日不幸去世，年仅40岁。曹丽红虽然只是一名普通而平凡的人民教师，但她却用高尚的师德、辛勤的劳动，树立了光辉的人民教师形象。“七一”前夕，宁晋县召开学习曹丽红先进事迹动员会，当日会议上，宁晋县政府授予她“人民满意的好教师”称号（《楚天都市报》）。

     曹丽红老师因为操劳过度不幸去世，顺理成章，她被宁晋县政府授予她“人民满意的好教师”称号。曹丽红老师得到政府的认可，这是一件非常值得高兴的事情，又是一个的教师典型，不过，看到曹丽红老师的去世和政府授予的称号，不禁为老师们悲哀。

     其一，我不知道曹丽红老师平常获得过这样的称号没有，在教书20多年的生涯中获得过多少奖励，获得过多少上档次的奖励。为什么在她平时业绩突出的时候不能获得这样的奖励，但却在死后却得到这样的奖励。这是不是说我们现在评价制度有问题。大家看看现在很多学校评奖，很多学校领导占据半壁江山甚至大部分名额，教师很少；从学校推荐到县上去的则更是少之又少。难怪会出现生时没有获得奖，累死获大奖的悲剧。

其二、曹丽红老师操劳过度死亡，政府紧紧授予她“人民满意的好教师”称号就完事，有没有追求为什么会被累死，教师的工作量到底有多大，学校到底实施的素质教育还是应试教育，减负提质学校落实在什么地方等，政府和教育部门进行过深入思考没有，做过调研没有，要求学校进行整改没有，查到问题的源头没有？我想，政府肯定不会做，他们现在要做的是借助这个死去的曹丽红和他们授予她“人民满意的好教师”称号，大作文章，甚至会推选为县“年度十大人物”和“市年度十大人物”，甚至还有可能从地方到中央。这是他们要做的，至于曹丽红老师为什么会劳累死，他们不管，他们要的是政绩，而不是教师的死活与教育是否符合规律。

鉴于上述问题，现在的教育评价制度，其实根本就不合理，甚至走入了一种歧途。现在很多地方评选这样的人物的时候，根本就不坚持常态的评价，只要某人在某些场合中死去，然后这个人一下子就光辉伟大起来，其实，这不仅不是对死者的尊重，更是对其人生价值的亵渎，也是对常态的教育的一种亵渎。尤其是当人家累死，你去送一个牌子，人家接也不是，不接也不是。因此，政府的这种行为，表面看在积极作为，其实是一种不作为的方式，是一种“守株待兔”的作为方式，这样的方式是非常不可取的。

现在，不论各行各业，都需要一个正常的评价，要给予那些年轻人们，尤其是在事业单位，在工作上作出了业绩就要给予肯定，积极弘扬主旋律，让年轻人看到希望，而不是失望。如果相关领导部门不纠正这样的评价方式，不回归这样的评价方式，再评100个、1000个这样的人都没有用。

考核评价，需要回归常态，才能起到促进作用，否则，就会失去评价的基本功能和意义，变成了政府部门和相关领导的作秀。