当你有了孩子以后，你的生活就完全改变了。你会把全部的精力和心血都放在孩子身上，关心孩子胜于自己，无微不至地照顾孩子，纵容孩子的一些不正常行为。正如英国首相撒切尔夫人所说：“一旦有了孩子，就意味着有生以来你第一次要为他人活着；从某种意义上讲，这是空前的变化。孩子们的遭遇如何，比对你自己还关心得多。这种感受的深度与别的完全不同。”

这种与生俱来的母爱或者父爱是无可厚非的，但是，父母们一旦过了头，没有掌握教育的原则，这些原本对孩子关爱、照顾都会成为家庭教育的罪过。

家庭教育第一宗罪：溺爱

爱孩子就是满足孩子的任何要求，许多父母都是这样认为的。事实上，这种想法是错误的，爱孩子并不是仅仅满足孩子的一切需求，包括无理的要求，这些实际上是不理智的爱。在这种理念的指导下，许多父母对孩子百依百顺，给孩子包办任何事情，从而导致孩子自理能力差，目中无人，为所欲为。正如教育学家苏霍姆林斯基所说：“假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是 理所当然的。”

现在大家知道的梦鸽对于儿子李天一这种不顾一切的爱，就是溺爱，而过分的溺爱有时反而会害了孩子。

家庭教育第二宗罪：过度放纵

许多父母认为，孩子喜欢做什么，就让他去做吧，不要管他。这种放纵自流的做法事实上不负责任的。尽管我们要尊重孩子的意见，尽量让孩子做一些自己喜欢的事情，但是，这并不意味着孩子可以做一些不正确的、不恰当的、危害他人的事情。如果父母对孩子的行为放纵自流，对孩子没有明确的教育目标，这种教育实际上是没有作用，相反会有很多负作用。

过度放纵主要根源于“让孩子自由发展”的教育思想，尤其是孩子的爷爷奶奶、外公外婆，往往觉得现在只有一个孩子，不要限制孩子的行为，他喜欢做什么就千依百顺，有些孩子甚至对长辈大打出手，这些长辈却认为，只要孩子高兴，让他打几下也没关系。诸不知，这种放纵的教育方式不仅让孩子目中无人，而且无法与其他人进行交往，因为孩子的行为和思想只为自己着想，根本没有他人。

教育学家陶行知说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教 导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。　

家庭教育第三宗罪：过度保护

每个父母总是对孩子照顾得无微不至，在保护孩子的时候也就出现了过度的现象。比如，为了防止孩子走路绊倒，拿走了房间里所有的障碍物；为了防止孩子出现意外，总是形影不离地陪在孩子的身边；为了防止孩子伤害到自己，所有的事情都由父母包办了……

这种生活在没有任何伤害环境里的孩子，他实际上失去了感受生活的权利，走上社会后，独立生活的能力差，无法适应社会，喜欢依赖父母。这对他们的危害不是一时，而是一生。使他们在一生的生活中处于穷于应付的状态中。有的还可能感情脆弱，稍受挫折就寻死觅活，或者有的还产生精神障碍，患上忧郁症或精神分裂症。

为人父母，我们都不想让自己的孩子受到伤害，但是，孩子毕竟是要走向社会的。父母从小就应该让孩子明白生活当中充满着一些危险，让孩子在生活当中体验如何预防出现这些危险或者应对危险。只有经历过生活中的磕磕碰碰，孩子才会学会在行动中多加小心。不能总是地孩子说：“不能做”“不要做”，应该告诉孩子做了以后可能会产生什么后果，如果孩子坚持要做，不是特别重大的伤害，就让孩子尝试一下，让孩子在后果中得到经验，学会听从劝告。

家庭教育第四宗罪：苛求完美

许多父母对自己有太多的遗憾，因此，他们希望自己的孩子是完美的。但是，人无完人，过分苛求完美对孩子来说是不公平的。孩子毕竟是孩子，各方面的表现往往会不如人意，总会有这样或者那样的缺点。苛求完美的父母往往让孩子感到自己一无是处，从而产生否定自我、自暴自弃的表现，这对孩子个性的形成是非常不利的。

事实上，当你在抱怨孩子的过错时，不妨想想自身的缺点，不妨想想孩子的优点，把孩子当成一个普通人，当成一个都有缺点和错误的普通人，用宽容、善意的方式来教育孩子也许会比较好。

家庭教育第五宗罪：过度表扬

    孩子的成长需要赏识，就像树儿需要阳光一样。但是，表扬不都是好事，对孩子的赞美或表扬需要一定的技巧，否则，过度的表扬就有可能适得其反。

    许多孩子由于经常受到父母老师的表扬，如果一段时间听不到表扬，他就会无法判断自己的决定，因为，他从他人的表扬当中来形成自己的判断。儿童教育专家玛莉琳·古特曼认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后，很可能会遇到更多的失望。因此，他人不可能像父母那样给予孩子过多的关注与认可。

因此，父母在表扬孩子的时候，应该讲究技巧，表扬应该具体，要针对孩子的努力，而不是任何事情都表扬。表扬越具体，孩子就越清楚自己的哪些行为是好的，哪些行为并不好。、而且，值得重视的是，有表扬，必然要有批评。让孩子明白自己有优点，也有缺点，不可盲目自大。

    家庭教育第六宗罪：把孩子当成人

 在尊重孩子的时候，我们提倡把孩子当成人，平等地对待孩子的人格。但是，这并不代表孩子就可以作为成人来对待。

有这样一个故事:

一个妈妈发现孩子正聚精会神地蹲在路边观察蚂蚁，便问他：“宝贝，你在做什么？”

孩子仰起稚气的脸得意地说：“我在听蚂蚁唱歌！”

妈妈哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌呢？”

孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

可见，孩子就是孩子，孩子在看待事物的时候，与成人有不一样的角度。孩子的世界里往往有成人想像不到的精彩。孩子为什么这么说，为什么这么做，必然有他的理由，父母不能拿成人的标准来要求孩子的行为。父母如果试图以自己的眼光来代替孩子的眼光，结果必然是悲剧性的，因为，这是违背孩子身心发展的。

家庭教育第七宗罪：过度补偿

许多父母因为工作比较忙，把孩子寄托在学校或者寄养在孩子的爷爷奶奶家里，当父母回到家中，往往会产生对不起孩子的心理，从而不断满足孩子的过分要求，以补偿自己教育孩子上的失职。

殊不知，正是这种补偿心理，使许多父母教育孩子的理性在刹那间花为乌有。父母们就会陷入矛盾的心理中，是满足孩子的过分要求还是对孩子说不，让孩子认为父母是个不称职的人？

许多父母正是因为自己缺少时间与孩子在一起，误认为自己对孩子来说是失职的。事实上，失职与否并不取决于是不是经常跟孩子在一起，而是取决于父母怎样去教育孩子，尽管父母很少在孩子身边，还是有许多途径可以来教育孩子。比如写信、打电话、为孩子购买优秀的图书、回家后的谈心、一起游戏等等。真正应该“补偿”给孩子的其实是孩子的情感需要，而不是物质需要及生活上的包办。