场景之一，很晚了，老师还坐在窗前改作业；
      场景二，老师的嗓子沙哑了，还坚持给我们讲课；
      场景三，发现老师已经有了丝丝白发……不仅如此，大家肯定还用过这些比喻：
      一，老师是辛勤的园丁，默默地耕耘；
      二，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；
      三……小时候，难免矫情，但是至少也可以说明一点，教师是很辛苦的一个职业。 时间飞快，很快我们这一辈中很多人都成了老师了，或者即将成为老师。因为是同辈，所以和这些老师交流的时候，才能了解到更多的老师的真实状态。
      第一：老师们，并不总是那样任劳任怨。这不是批评老师，老师总有爱人，有家庭，有追求幸福生活的权利。让老师任劳任怨的无私奉献，是不符合人性的。这好 比生意里合作的双方，若一方长期亏本，这生意是不得长久的。 为何辛苦呢？最主要的原因是“两多一少”—课程多，学生多，老师少，往往一个老师带四五个班是很正常的事情。其次，压力大—农村学校天生的相对城市没有优 势，在城市学生大唱素质教育的时候，农村里的学生和老师们，只有默默地牺牲更多的时间，和更多的提升素质的机会来争取分数上的竞争力。 这两点辛苦又来自于何处呢？
     第二：农村教育投入不足。
     一,基础投入不足，学校硬件条件不过关。我们讲“小班教学”对学生和老师都是很有益处的，更少的学生意味着老师这个资源在每个学生上可以划分得更多。而 农村里，六七十个人一个班是再正常不过的了，并且四五个这么大规模的班级只能共享一位老师的资源！这是何等的惊人！而另一个方面，老师的辛苦就有理有据 了。基础投入的不足还体现在硬件不完善上，比如教师宿舍和学生宿舍，学校食堂，教室的硬件设备，图书馆，电化教育……等等。这些投资并不是很大，问题是决 策者认识到了这些问题没？
      二,教师培训跟不上现代社会的步伐。农村老师的教学能力上可能有所欠缺，但是这些欠缺通过合适的培训，是完全可以弥补的。长期以来这种培训徒于形式，欠缺实质。如何建立一个完整的培训体系，是一个值得深思的问题。
      三,农村教师的工资低，非常的低。
      这个社会是越来越尊重市场规则的。因为能够得到社会的尊敬而去做老师这样的想法是越来越不合适的。因为现实的压力是很大的，老师也要生活。此为在老师如 此大的付出面前，这可怜的工资是多么的微乎其微！老师的工资低到什么程度呢？小学老师的工资不到如皋港公务员工资的1/6；中学老师不到如皋港公务员的1 /4。 很大程度上，工资低是农村教育所有的问题来源。工资低à招不到老师à单个老师压力大。
     工资低招不到人才农村教育无法提高！ “百年大计，教育为本”。五年前，乡村的各个角落都写着这样的大标语。可是现在，满世界的招商引资和快速致富，让我们现在的干部都丢失了远见。
    是让农村里的孩子上不了大学，变成工厂的苦力？还是发挥他们的能力，成为有思想，有文化，有知识的人才，为民族做出贡献？一转念间，我们就有可能丢失了未来。
     教育是抹平城乡差距的根本。教育上的不均等让农村的孩子输在了起跑线上。若不重视，教育同样可以成为以后社会动荡的根本原因。
    农村的老师们，挣扎在基本工资水平之上的农村老师们，面对如此的现状，心中是何等的无奈而又悲凉。可他们相信，国家终有一天会重新发现他们是一群有用的人。
     而我自己，则希望老师们能够过上公务员一样体面的生活！最后说一句在如皋流传的大实话：嫁给教师还不如嫁给打工的，打工的一个月还一千七八，教师呢，新教师不到一千！哎！
     全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通的教育主要由我北三县撑着，但是是一群廉价劳动力教师在撑，撑的好辛苦，好累，如皋市委市政府大力实施沿江开发，但是我们的工资怎么就不能稍微“开发”下呢！
    南通教师的工资都加了，我们还在苦苦的无期等。。。。。。