绘本《笨拙的螃蟹》教学方案_雨中荷

绘本《笨拙的螃蟹》教学方案

一、作品解读
   《笨拙的螃蟹》讲了这样一个故事：螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子，因为这一对大钳子总让他什么事儿都做不好：在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很难堪，把事情搞砸。尼尼非常羡慕他的朋友们，因为他们都没有这对碍事儿的大钳子。可在后来的一次游戏中，章鱼被水草困住，其他朋友都无能为力，而尼尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下，就切断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来。原来，看似笨拙的大钳子其实并不笨拙。
   《笨拙的螃蟹》用色彩鲜明的画面、细致生动的局部刻画，一个可爱、充满儿童游戏精神的小螃蟹尼尼来到了我们面前。尼尼的可爱就是儿童的可爱，尼尼的烦恼就是儿童的烦恼，在一些看似平淡的小故事中，尼尼似乎成长了，但可以肯定的是，听故事的小朋友若有所思了。决定自己笨拙或有用的，关键是自己如何看待自己，换个角度看问题，说不定别有洞天。一些约定俗成的看法或习惯常常遮避了我们的视线和思考，自卑和无力感就会慢慢在心头生长，其实，许多看似无用的负担，可能蕴藏着独特的作用，这就需要我们善于观察的眼睛和活跃的创造性思维了。
二、教学目标
  1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2、初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如付看待自己。
学情分析低、中段学生往往对故事情节的关注胜过故事要言说的东西，所以在注重情节的过程中，适当地引导学生思考画面和故事背后所蕴含的人生哲理，是必要的。
三、课前准备：课件。
四、活动流程
（一）、导入新课：
1、出示图片，你看到了什么？（课件出示封面图片）
2、观察这幅图，形容一下，这是一只___________的螃蟹。
3、可是，这本书的名字去叫“笨拙的螃蟹”，你猜猜是什么原因？“笨拙”是什么意思？
(二)、共读故事：
1、这只笨拙的螃蟹，他和别的小朋友在一起，会发生什么事呢？我们一起来读故事吧。（一边出示课件一边讲述故事）
2、你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子？
3、尼尼的朋友真多，你有朋友吗？说来听听。
4、现在不能玩泡泡了。章鱼、海龟、水母会怎么对尼尼说呢？
5、玩追逐游戏，仔细看，谁追谁？为什么？
6、追逐游戏也不能玩了，那么，如果你是水母，海龟，章鱼，你会怎么做呢？
7、章鱼藏在哪里了？
8、可海草却越缠越紧，怎么办？
9、观察章鱼和尼尼开心的表情，尼尼为什么很开心？
10、画面上，螃蟹尼尼又和伙伴们一起快乐地玩耍了，不过再也看不到那只“笨拙的螃蟹”了。
三、整体回味，感悟主题。
1、故事讲完了，让我们再回忆一下，用两三句话来说说这个故事吧。
2、你最喜欢故事中的谁？
3、班上有像尼尼这样的同学吗？不把名字说出来。
我们就把这个故事送给这些同学吧。
4、对于像尼尼这样的同学，你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的同学吗？怎样做？
我们也把这个故事送给这些可爱的同学吧。
5、能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它。
四、后续：编写故事，配上插图
尼尼的故事并没有结束，他后来和小伙伴还会有哪些故事发生呢？请同学们回去后把这个故事跟爸爸妈妈分享后，再一起说说尼尼后面的故事，并把它画下来，好吗？

阅读┊ 收藏 ┊ 喜欢 ▼ ┊打印┊举报/Report

前一篇：《七彩下雨天》教学设计

后一篇：小猪变形记教学设计

新浪BLOG意见反馈留言板　欢迎批评指正