教师活动

学生活动

备注

一、导入

出示：语文园地三 介绍进行哪些训练。

二、我的发现（15分）

1、  让学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。

2、  师生对读这几组词，把字音读准。

3、  多种形式读生字。

4、  全班交流：你是怎么记住这些生字的？

学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。

师生对读这几组词，把字音读准。

多种形式读生字。

全班交流

出示生字卡片

三、我说你说（15分）

师生或生生之间对说反义词。

对说反义词。

教师活动

学生活动

备注

一、我会选

1、  读一读词语。

2、  能否发现这些词语在词义上的联系。

3、  选词配对。

4、  读读词语。

读一读词语。

说说在词义上的联系。

选词配对。

读读词语。

二、读读说说（15分）

1、  读一读句子，你会发现什么？

2、  仿说句子。

3、  引导学生从不同的角（15分）度说句子。

说说自己的发现。

仿说句子。

从不同的角度说句子。

三、我会读

1、  让学生自由朗读

2、  说说自己的感受，自己读懂了什么？

3、  指导朗读。

4、  感情朗读这首诗。

自由朗读

自己读懂了什么？

多种形式朗读。

有感情的朗读。

教师活动

学生活动

一、展示资料，选择伙伴

让学生展示自己搜集的资料，了解自己关心的风景名胜，选择好自己的交流对象，分组。

展示自己搜集的资料，了解自己关心的风景名胜，选择好自己的交流对象，分组。

二、分组交流（15分）

导游介绍自己搜集的资料和指导的情况，游客提问，导游解答。也可以导游在介绍的过程中，又可随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。教师巡视指导。

小组选择自己的形式交流。

选出最好的导游，准备在全班交流。

三、全班交流（15分）

选出最好的导游，在全班交流。

评一评，哪里说得好。

四、总结

评最受欢迎的“导游”，最受欢迎的“游客”。

评一评。