一.环境条件：天气潮湿，气温在零上，落地的雪有一定的粘性，更容易制作各种造型而不至于散落。

    二.校长心境：

    1.这是2012年的第一场大雪,也是刚开学孩子们遇到的第一次明显的气候变化。堆几个雪人等造型可以激发孩子对校园的热情，调动孩子的情趣，提高孩子的情商，从而使孩子产生对学习对生活的热爱。

    2.男教工是“扫雪突击队”，每次扫雪都很辛苦，在扫雪中提议边扫边堆雪人儿也可以调动男教工积极性和更大的热情。

    3.这也是校园文化建设的一部分。冠名为“闪即式”文化。

    三.活动效果

    1.气候及天气状况非常适合堆雪人儿，很快就堆出几个别致的造型，很形象。

    2.孩子们到校后看到雪人儿很是惊喜，从他们张张灿烂的笑容中印证了这一点。

    3.女老师们也很关注，很多老师都在雪人儿旁拍照留影，焕发了童心！

    4.男教工很是尽力，把雪人儿雕塑得很逼真，有种成功的喜悦，也使劳动变成了快乐。

    四.活动反思：没有让孩子们参与，他们在室内在做计算或在朗读或听老师的说教。

    五.补救措施：见到一体育老师，和他说，今天体育课一定要在室外上，可以改变上课内容。