六月三十日，学校举办了五年级学生辩论会。选手们围绕“男孩子好还是女孩子好”这一辩论主题展开了辩论。辩论双方论点明确，论据广博，思路清晰，反应灵敏，充分展示了辩手的搜集信息能力，语言组织能力，逻辑思维能力和良好的个人礼仪素养。

辩论现场

互不相让

慷慨陈辞

寸步不让

女孩子好！

男孩子好！

首届学生辩论赛点评

   大家好！非常高兴，也非常荣幸能够成为这次辩论赛的点评嘉宾。可以说，刚刚看到同学们走上辩论台的时候，我坐在台下真的为8位辩手捏了一把汗。就像担任本次辩论会主席的赵金石同学说的那样，我们小学生受年龄、经历、经验、常识等诸多因素的影响，想把一场辩论会辩起来，真的不容易。但是，我欣喜地看到，8位辩手不仅辩起来了，而且辩得有声有色，气氛热烈，高潮迭起。这一点，我觉得相当了不起。综观整场辩论，精彩之处比比皆是。

   整体表现：

   今天的辩题是男孩子好，还是女孩子好，我觉得这个辩题的选择简单、明了，贴近同学们的实际，便于小学生理解。所以双方观点鲜明，论据充分，信息量大，语言流畅。场上气氛热烈，双方的整体实力均衡，辩手间配合也较默契。因为赛前双方辩手都做大量的准备，所以现场的发挥，有激情的迸发，有灵感的闪现，有风度的展示，整体配合一气哈成，不停顿，不卡壳，像海浪一样，一浪高过一浪，呈现出一种整体的、流动的美。自由辩论期间，双方短兵相接，此起彼落。双方在一攻一守中，运用了先发制人、连续发问、分而攻之、巧设陷阱、声东击西等各种策略。尤其是正方的四位选手，思维敏锐，爆发力强，整体实力与气势都要略胜于反方。在资料运用方面，大家旁征博引，引经据典，做到了用事实说话。在语气方面，双方或是严厉，或是恳切，或是轻松，或是活泼，或是幽默。

  辩手表现：

  首先，正、反双方1辩的立论陈词都非常清楚。反方1辩高屋建瓴的引述“女孩子好”的众多因由，条理简洁，语言表述特别清晰。正方1辩的这位男孩子则大有排山倒海之势，开声即夺人，激情澎湃，活力四射，语言表述很有震撼力，作为一名观众，我都被他深深地感染了。更值得一提的是，双方辩手都能通过一些实证的补充，使观点进一步的深入展开。正方2辩的这位男孩子体形瘦小，但底气十足，既承接1辩的观点，又对对方辩手展开猛攻，并且旁征博引，妙语连珠，据理力争。反方3辩看似温柔，实则凶猛，善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，直至取胜。反方2辩不愧是女中豪杰，始终面带微笑的她很有风度，她表达清晰，反应机敏，以静制动，特别睿智，而且她的声音也特别动听，我很喜欢。如果说正方一辩是激情澎湃型的，那么正方3辩则是成熟稳重型的，他沉稳又不失真诚，令人耳目一新。正方4辩在自由辩论期间，因为求胜心切，特别想急于表达自己的观点，结果越急越慌，导致表述上有一点点乱，但是在总结陈词这一环节中，他的语言流畅，好象行云流水，结论总结缝隙不留，圆而不滑。反方4辩，有理有据,中心论题比较明确，不但加强了整体的攻击力，而且增强了整个辩论队伍的气势。应该说，整个辩论因8位辩手的睿智而精彩，赛场因他们而生辉。当然，担任本次辩论赛的主席赵金石同学的表现也可圈可点，无论是分寸的把握、还是赛场的调控都恰到好处。

  不足：

  整场辩论的时间只有35分钟，怎样能在最短的时间内把本方的观点表达清楚，进而通过大量的事例展开深入的论述，让人信服，是值得我们思考的问题之一。其次，辩论期间，有的辩手常常回避对方的发问，而是重起话题，削弱了“辩”的气势，整体攻击力下降。所以希望我们的辩手在辩论时必须紧紧抓住对方的要害，乘胜追击，一追到底。我记得在一篇文章中看过这样一个观点：在辩论所带来的信息风暴中，即使个个观众和评委都有鹰的眼睛，狼的耳朵和豹的速度，但是如果你的表述不能清楚地直接地表达自己的立场，那就不能让人立即理解，不能立即理解就意味着会被立即忘掉。在辩论期间，有的辩手说了很多话，但是并没有把自己要表达的观点阐述清楚，结果看上去说的挺热闹，实际上不但没有“直接”解释观众心中的疑问，而且离题万里。希望在今后的辩论中，大家都能取长补短，成为更优秀的辩手。谢谢！

                                                              点评嘉宾：刘玉梅副校长