2010-8-2

网络培训中我最满意的是什么

——袁志勇宣武分院工作站四期工作日志（后续31）

北京教育学院宣武分院中学语文网络一班的网络培训反思一共分为30个专题，下面大家看到的，是30个专题中的第二十九专题。

l         如何寻找教学支持方法

    整个学习过程分为三个部分：课题引领——方法探究——实践反思，在这三个阶段还穿插了众多的讨论题，以便对于三个阶段进行细化和具体的思路引领。第一阶段中，关于微型课题研究的核心任务是很关键的，它启发我对于今后的研究在初期阶段一定要搞清楚核心任务，然后才能对自己的研究方向奠定一个坚实的基础。围绕着核心任务来发现问题，思索问题，解决问题。第二阶段中，关于概念知识的层级对于我来说是很核心的一点，我认为分析清楚层级有多少，就代表了自身思维的深浅程度，代表了自己对于发现的问题究竟了解了多少，然后才能进一步思考究竟应该怎么教。第三阶段中，关于前测，我认为是十分重要的，在实践之前应该进行若干个模拟前测，了解对象掌握的知识范围和深浅，了解自身思路是否符合实际，这样才能进一步开展对自己设计的修改维度。在整个过程中，袁老师对于自己的知识产权：段落学习ABC和段落补充句的写法是非常的无私奉献的，我们学员能够顺竿很快地开展对于自己发现问题进行类似的处理，并进一步尝试举一反三。

l         进一步规范学习研究方法

    通过学习，我认识到了进行一项课题研究最少要分为三步走，首先要对于引领课题做好工作，包括了解课题的有关知识、流程、核心人物等等，接着要对于研究课题的方法进行探索，包括课题所有的具体层级，课题对象的特点，课题操作的技巧等等。然后要通过实践进行反思和总结，一方面通过前测来进行反思设计，一方面也通过测试检验效果。经过实践继续改进设计，形成初步结论，就达到了研究的一个基本的过程。这个研究方法值得贯彻到我们平时的教育教学实践过程之中，这样有利于系统、完整地进行微型课题的研究并取得相应的成果。

l         拓展课程的重要作用

    拓展课程里面的老师都是重量级的，专家级的，他们的授课文件材料说实话是不能一二遍就能真正领悟的，需要我反复地学习和思考，每次都能有新的收获，大师们的语言都是很有深度的。对于高伟毅老师的语文教学中的心理分析，我认为是一个全新的渠道，值得今后进一步按照这个方向进行教学实践探索；而郭志富老师的《字字句句皆关情》等材料更是启发我对于今后遇到的文本要真正地深入和细致地进行解读，便不能仅仅依靠教参等参考资料，只有认真细致地解读，才能够真正地不断领悟作者的思维和思想深度，才能够带领学生学习到文本中的独到之处。其他老师的材料也是极富有启发性的，我将珍藏并学习。

    网络培训班的学习是短暂的，但是它留给我的潜在的巨大财富是长期的不可估量的，我将始终贯彻袁老师交给我们的教学方法和研究方法。另外袁老师在整个授课过程中和所给的材料中经常配合一些轻松的胆识有很富有教育意义的图片、动画、漫画等，还有袁老师每次课程都能给学员讲一个哲理小故事（压场文章），激励我们积极正确地面对人生和自己的平凡生活。我想这些都是袁老师对于学员们的良苦用心，期待大家能有所进步并能够自行开展研究与思索。所有这些潜移默化的教育如春风化雨般地滋润着我们的心，我很感恩。今后将进一步细化自己的教育教学实践，把段落学习ABC和段落补充句的这种方法，更重要的是这种思维贯彻到许多事情当中，进一步提高自身的工作能力。

●     网络培训中我最满意的是手段先进

此次有幸参加的网络培训，让我大开眼界。最满意的地方是培训中学到的知识和网络培训这种先进的手段！

我觉得这种网络培训是大势所趋，袁老师开创了宣武区继续教育新型教学模式的先河，很有新意，很具时代感，很时髦！而本次培训中学到的知识更是实用性操作性都是一流，完全可以让老师在最短时间里解决多年困惑的一些作文及阅读教学上的难题！

所有的知识和收获与网络技术的结合获得了巨大的时效性和精准性，而且同时能和导师、各学校的老师探讨交流和过去那种一人台上讲，众人台下睡的陈旧模式相比，更加实用而有效率！

●     网络培训中我最满意的ABC

对这种培训形式感到很满意。工作几年以来，继教学习也参加了不少，基本都是集体面授讲大课的形式，学习一段时间下来，好像只是接触了一些理论，没有什么自己动手实践的机会，所以学习效果也不甚满意，基本到课程结束也把之前学的忘得差不多了。但是这次的网络培训形式很新颖，15周的时间足够把学习内容细化到每个知识点，有足够一周的时间让学员自己消化理解这周所学内容，而且有足够的时间在教学中实践检验自己的所学，无论成功或者失败，都是宝贵的经验。以往的课程教学模式，使得参加培训的老师之间交流互动很少，但是网络平台给大家提供了这样一个机会，使得各个学校的老师都能够自由交流经验体会，这种畅所欲言的场面可以说是我以前从来没见过的。在看大家的发言时，即使有时候我并不发言，但是别的老师的畅谈也都或多或少的启发了我，好像在无形中我突然多了很多良师益友，这是这次培训中我最最满意的一点，即网络培训模式是以往继教课程的一大突破。

对课程内容很满意。作文和阅读历来是我们教学中的两大难题，安排的时间最多，结果往往是“费力不讨好”的局面。袁老师是作文方面的专家，在这次培训中的很多课程，例如PCK和支架式理论，作文思维台阶等都给了我很大的启发。写作要找目标句，层级支持在现实教学中很好操作，有很强的实用性，相信随着教学的深入，学生的作文水平会有相应的提高。另外，拓展性学习也是本次培训的一大特色，主讲拓展课程的都是名师名家，他们不仅理论知识丰富，还有最宝贵的经验，新颖的角度如从心理学角度解读文本人物等大大开阔了我的眼界。

对诸位教师很满意。这次培训最使我感动的是诸位老师热情细致严谨敬业的教学态度。例如刚开始网络培训时，网络不太稳定，我的课程资料下载不下来，有的老师的发言作业莫名其妙不见踪影，袁老师特别着急，几次三番给网络公司打电话协商解决，甚至跟他们发火，对我们学员好言安慰，宽慰我们不要着急耐心等待。后来网络又有一小段时期“引用”功能用不了，袁老师特别不好意思，几次和大伙道歉，对于袁老师的耐心细心，急学员所急的这种精神我特别感动！负责拓展课程的各位老师也是如此，虽然每位老师只有短短一周的教学时间，还是在百忙之中抽出来的，虽然我们不曾谋面，但是每位老师的课程都是精心准备的，对于我们在网络上的发问，有时可能是幼稚没有什么深度的问题也都耐心地一一给予解答。在诸位老师身上，我不仅学习了理论知识，更学到了严谨敬业的工作态度。

（未完待续）