http://s5/middle/4b44bd73h81d3e8ddd7a4&690开学第二周，小妖同学写了这学期的第一篇作文，依旧是老套的母爱话题，她给自己的作文取名为《理解的背后是爱》。在文中小妖同学把母爱比作春雨、蓝天和清泉，文笔较先前优美且生动。“我渐渐长大，走过的路，流过的泪，都聚集在一起化成你的白发。在这白发中，我看到幸福在发芽，也看到这一路走来的不同风景。”“我们还像往常一样，你一句我一句解读自己的内心，这是一种倾诉，更是一种沟通。我并没有将我的心门上锁，因为我随时欢迎你的光临。”

我的心瞬间软如羽毛，这就是我期盼中的女儿的长大吗？小妖同学的懂事仿若一束绽放的花朵就这么灿烂地开在我的眼前，满心的欢喜和感动，纵使我有再多的不舍与留恋，她的长大从不会放慢一步。这是怎样的一种奇迹，就算为她付出再多的苦与累遮挡再多的风和雨，都是那么不足挂齿。

小妖常和同学们炫耀我妈妈和我是好朋友，我知道她想炫耀的是我和她之间的平等、理解和沟通。在小妖同学小的时候，我也和天下所有妈妈一样，也会因为她的学习、淘气、弹琴等种种不尽如人意的方方面面生气、着急，莫名地埋怨迁怒甚至冤枉她。但有一点好的是当我意识到自己不对时，我会马上向小妖同学解释道歉。所以我们一直像朋友一样分享彼此的快乐与不快。特别是在人们常说的青春期问题多多的初二年级，小妖同学反倒更专注学习。看来当初无意种下的沟通的种子，今天结出了炫烂的花，生动而蓬勃。

可能会有家长对此不屑一顾，什么沟通不沟通的，孩子就得听家长的。那天，物理课后，小妖同学说Q被老师骂了，原因是他不好好听课，不知道是说话了还是溜号了。老师骂他，“你家长还好意思来问我怎么考了这么点分，就你这样，上课只听进0%，剩下60%不知道干什么去了？你东瞅瞅西瞧瞧，是不是在想他们怎么都会说话。”小妖同学说Q羞得就差把头钻到桌膛里了。我不知道Q妈到底去跟老师说了什么，显然Q妈和老师的沟通没有成功，不仅没通，反倒挖下了沟。这样的所谓沟通还不如没有的好。

在小结“母爱”作文的课上，老师在另一班所念范文中有一篇写了母亲为了他能上这所中学进现在的火箭班都给校长跪下了，括号某校长我不会放过你。小妖同学也说不清为什么老师会选这篇作文来读。从孩子的角度来说，这母亲为孩子付出的绝对是爱。在大人的眼里，这却是一种让人流泪的爱。我亲历过当时入学择班的巨大压力，我特别理解这母亲的作为。我不理解的是她怎么可以和孩子说这些，实在是太不明智的沟通。在残酷的现实生活中，不能让还没长大的孩子过早地承担他还没有能力担起的苦与痛，让他们尚未成熟的心灵去面对无法理解的生活阴暗面。

不想从理论层面探讨沟通是什么，家长能做的就是要尽量地和孩子做朋友，快乐要分享，不快也要说出来。我就常常和小妖说起我工作生活中遇到的一些不如意或我的累我的痛，这样倾心交流是最好不过的沟通。你相信她，你把她当成大人当成朋友倾诉，反过来她也会特别相信你，能时时处处对你敞开胸襟。但家长必须要有选择，不能口无遮拦，孩子毕竟是孩子，有些不该面对的东西还是等她长大后再说。

在我看来，不能简单地以为你说了你做了就沟通了，要有回应，只有有回应的交流才是真正意义的沟通。所以，家长在决定去学校找老师也好，还是吃过饭想和孩子说说话也好，一定要搞清楚自己孩子的状况，能不能说说多少怎样说也还都是学门，知已更要知彼，否则只能适得其反。比如说，有的家长想跟孩子谈谈心，好不容易想好怎么说了，却选错了沟通的时间，人家孩子正埋头赶作业呢，家长刚一开口可能就会被孩子的一句“我的作业可多呢”顶回来，这个时候，很多家长都会恼羞成怒，结果可想而知。

道理很简单，沟通沟通不能只沟不通。处理生活中的大事小情也不过如此吧。小妖同学说的好，“在《阿凡达》里人和动物有了心灵的沟通，没有什么做不到。”我们的眼里不缺少阳光，我们的心中不缺少爱，我们缺少的是表达是回应是沟通，是人和人心间的那座彩虹桥。