最近减少了很多不必要的外出，陪娃和小区里小伙伴们玩耍的时候就多了不少，遇到天气不好的时候，孩子们互相之间就到其中一个小朋友的家里去玩。当多个小朋友在一起的时候，我发现孩子的一言一行上影射出家庭教育的结果。

女孩甲五岁，家里有一个两岁半的弟弟；男孩乙四岁，家里唯一的宝贝；男孩丙，四岁，家里有个十岁的哥哥。

几个小宝贝在一起玩的时候场面很大，热闹的时候分贝似乎能把房顶掀起来。

我把家里常备的水果和其他小零食摆到茶几上，让他们玩耍休息时洗手吃些水果。家长们则一边聊天，一边看着孩子们玩喝玩乐。

女孩甲喜欢吃芒果，每个人一份的吃完以后问我：“阿姨，芒果还有吗？我还想吃。”于是我又给她切了一小份。临走前，这个小女孩跟我提出来想带回家一些小蛋糕，说弟弟喜欢吃。期待的眼神和语气让我不忍心拒绝，我喜欢她有姐姐的样儿，心里惦记弟弟，是个好姐姐。

男孩乙，一个喜欢吃番茄味薯片的小朋友，一大袋薯片始终被他自己拿在手里，全程心无旁骛一口气吃光。陪着他的是奶奶，奶奶见孙子吃完了一袋子薯片，笑着跟我说：“我孙子就喜欢吃薯片，尤其是这种番茄味儿的。”孩子吃的时候没有阻拦他吃独食，没有让孩子分享给其他小朋友，反而有一丝孙子独霸了他喜欢的吃食，占到了大便宜的开心。我极力忍住到了嘴边的说教，毕竟能不能说通是一回事，小朋友高高兴兴吃喝了，我说出来反而会惹得人家不高兴，岂不是破坏了好好的气氛，也会让人家家长面上无光。女孩甲的妈妈在旁边忍不住问了一句：“他在家里吃好吃的时候，知道给你们大人分享吗？”“分享啥啊，这孩子鬼着呢，他知道都是他的，我们一跟他逗着玩说吃一块，他那眼泪戏精似的唰唰地掉。”孩子奶奶笑着小声说：“别说了，再说他该生气了。”我们跟着一起微笑了一下，不再聊这个。

男孩丙，喜欢跟在女孩甲身后做事情，无论是玩还是看动画片，都是为她的马首是瞻，可见是从小被哥哥管起来的小朋友。女孩甲也很照顾他，每一样吃的时候，都是先跟他分享自己的一份，再一起吃他的，我注意到每一次女孩都是先照顾他，才自己吃。不禁心疼这个小姐姐，在家里估计没少被教育：你是姐姐，应该让着弟弟。诸如此类的事情应该不少遇到，才会让她有了现在的自觉性。

我忍不住问女孩妈妈：“她在家里也这样照顾弟弟吗？”

“不一定。她高兴的时候就照顾弟弟，不高兴的时候也会跟弟弟打，大部分时候她都是站在道德的制高点调教弟弟。就像我们管教她那样去管教弟弟。”

“她们打架的时候你们插手吗？”我很好奇这个五岁的小姐姐在我眼前全程对邻家小男孩包容照顾的耐心是怎样养成的。

“我们大人基本不插手，她们自己解决，大部分时候是弟弟哭了，姐姐就自动心软了，然后学我们，给弟弟讲道理，弟弟也特别逗，可能听不懂姐姐的话，但是只要姐姐哄他了，立马就抱抱姐姐，啥也不计较的样子和好。接下来的一段时间，就会特别讨好姐姐，姐姐说什么都是对的。我们就会趁机可劲儿夸姐姐，鼓励姐姐做出好榜样。”孩子们从我家离开的时候，女孩甲换好自己的鞋子后，弯腰把小拖鞋放到了鞋架子上，又主动帮男孩丙穿鞋、把他穿的小拖鞋也码放好，我和女孩妈妈相视笑了，看来这个聪明的妈妈把表扬式教育应用的很好，不盲目的夸赞给小姐姐给予肯定，夸赞的时候言谈里暗含着给小姐姐设下的标准，既让小姐姐能够接受又能做得到，不知不觉中让小姐姐成为爸爸妈妈带弟弟的好帮手，同时小姐姐自身言行规范也从中得到了潜移默化的教育。

很多人常常在面对孩子叛逆的时候觉得气愤又无奈，殊不知却是自己没有在生活小细节上引导好孩子成长的方向。当孩子们聚在一起的时候，也许是临时占到一些便宜，却也会失去更多机会。

（图片来源于网络）