女儿玩色子，忽然问我1的对面是几。我先是一愣，又稍微一想，色子的点数好像是上面1，下面6，中间依次排列2、3、4、5，于是，回答女儿，可能是6。女儿问我怎么知道的，我便抓住时机，引导女儿观察色子的点数分布，寻找有何规律。

　　带着问题，女儿仔细打量色子，不久高兴地宣布：６对１，６－１＝５；５对２，５－２＝３；４对３，４－３＝１。各个对面数字的差都相差２。我略加分析，不错，三组数字的差果然组成一个等差数列。

　　我夸奖一番女儿，便又鼓励女儿，试试能不能再找到其他的规律。

　　女儿兴奋地再次揣摩色子，我在一边不时提示。好大一会儿，女儿若有所悟般，说道：１对６，１＋６＝７；２对５，２＋５＝７；３对４，３＋４＝７。各组对面的数字和都是７。我轻轻一笑，激励女儿是否能再进一步，看看还能找到什么规律。

　　开始，女儿显得有些急躁，觉得很难再找到新规律。我就用起初自己的思路引导她，让女儿把色子看做一个正方体，上面是１，下面是６，中间分布２３４５。女儿听到这里，大声对我说，２对５，３对４。此刻，我才发现自己原先的记忆是错的，因为我一直认为２３４是按照从小到大的顺序排列的，而实际上，应是２３５４。

　　最后，我也意识到：生活中看似常见的东西，我们未必真正了解，只因为我们并没有认真观察过。