12 奇妙的点彩画

茅鸿科

一、教学目标

1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。

2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。

3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

二、教学重点、难点

重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。

难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

三、教学过程

课前准备

（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。

（教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

教学过程

（一）、创设情境

1、师：同学们春季已经到来，那么春季的山、树发生了什么变化呢？（变绿了）

2、师：现在茅老师想用一种独特的方法来表现一棵绿树，以表达我对春天的喜爱之情，请同学们仔细观察，我用了什么颜色、什么方法。

3、提问：用了什么颜色?（反馈：黄色与蓝色）

4、提问：用了什么方法？（反馈：用点画的，没有调色。）有没有绿的感觉呢？

5、小结：像这样直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这就是点彩画的奇妙之处。今天我们就一起来领略奇妙的点彩画之美。并学习用点彩的方法表现春天。（揭题《奇妙的点彩画——点彩画春天》）（4分钟）

（二）、图片欣赏

1、首先，让我们一起走进春天，去看看春天的景色。（课件出示春天的景色）

过渡句：春天的景色真是美极了！那么我们的点彩画艺术大师又是如何表现春天的呢！接下来让我们一起欣赏大师的名作。

2、代表人物代表作介绍

点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，早在19世纪六七十年代，一些艺术家试图用光学科学原理来指导艺术实践，这幅作品就是点彩派创始人法国修拉     的代表作品《大碗岛的星期天下午》。他不像其他画家先调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，就是直接用非常鲜艳的颜色点画。这幅作品可是花费了他一年时间点成的，描绘的是巴黎附近的大碗岛上的人们在林间休闲的情景。阳光下的河滨树林间，人们在休憩、散步，垂钓，河面上隐约可见有人在划船，午后的阳光拉下人们长长的身影，画面宁静而和谐。

这是他表现的一幅《大碗岛的塞纳河之春》，画面带给我们一种什么感觉呢？

（师生互动：同样给我们呈现了一片宁静的画面）

下面我们再来欣赏点彩派艺术大师——保罗.西涅克的作品。他也是法国人，是点彩画派的发扬者，还是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比较多。

（课件出示《纳蒂布港》）比如这幅《纳蒂布港》，这幅画面带给你什么感受呢？

（三）、自主探究

1、感受点的魅力

师：接下来我们做一个游戏。看谁的眼睛亮，你能猜猜这是什么吗？

师：在你眼前看到的是一个个的什么？

生齐说：点！

师：我们眼前看到了许许多多不同色彩的点

师：我把画面拖远一些，再拖远一些，你们看这是什么？

生齐说：呀，是一个人！

师：多么奇妙的点彩画啊！这些小点点近看什么都不像，远看就有了形象。可见小小的点中蕴藏了无限大的魅力。

  2、探究点的形状     

现在老师把自己非常喜欢的一幅点彩画推荐给大家。

课件出示西涅克 ——《纳蒂布港》

（课件从整体——局部慢慢把画面放大）

提问：你看到画中的点是什么形状的？（方形）

那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点呢？（圆点，方点，三角形点……）

板书：点的形状（方形、长方形、圆形……）

我们来看看大屏幕上有哪些点呢？

 过渡：点彩画的点形状多变、大小不一，它的色彩更是奇妙（板书：色彩）

（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。整体---局部）

让我们再次来欣赏这幅《纳蒂布港》

 3、观察点的色彩

（1）、你感觉画中的天气如何？（生：晴朗）从哪里看出来的？（色彩上）

你在画中看到了哪些颜色？（绿色、红色、紫色、黄色、白色）

提问：这些颜色带给我们什么感觉呢？（板书： 点的色彩：明亮）

 过渡语：那么画中大片相同的色块是用同一种颜色的点画成的吗,我们来看看天空的这块紫色。（局部欣赏，探究色彩规律）让我们放大仔细看看有哪些颜色呢？

（学生反馈）

小结：哦，原来初看起来的这块紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色的点交叉或并列排列在一起而来的。

（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色的点画成的呢？又会用哪些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢?  （学生回答后，课件验证）

小结：现在我们又发现了点彩画中的色彩非常的丰富！（板书：点的色彩：丰富）

过渡语：点彩画真是奇妙，不同颜色的点规律地排列在一起，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。

(3）、色彩分层练习

     现在就让我们学学大师，练练手吧！请选择你喜欢的一组颜色画点，体会这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。（时间是5分钟。）                                          

 可以选择两种色点混合，也可以是多种色点混合，体会点彩画的奇妙。

（学生练习，教师巡视）

 过渡：你觉得这么多颜色的点均匀分布在画面中美吗？（不美）

你觉得这些点随意排列好吗？（不好） 

那么画家在排列点的时候又有什么规律呢，下面我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（课件出示帆船特写镜头）

(3)、提问：你能发现光是从哪个地方照过来的吗？是怎么看出来的？

(4)、提问：船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面的点又有什么不同？

小结：所以在表现点彩画作品的时候，我们还要注意点的规律，点的规律有很多，最主要的规律有疏密、深浅、大小、方向

（板书：疏密、深浅、大小、方向）方向：板书后，重点强调，看课件

（四）、示范指导  2分钟

1、点的不同组合能表现不同的风格和情调，发现了这么多点彩的方法和技巧，茅老师也想用点彩的方法表现一幅春天的景色，同学们可要仔细观察啦。

2、教师示范指导。（重点突出示范步骤和方法技巧）

3、（课件展示同龄人的作品）

（五）创作实践  17分钟

1、点彩引导：小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用这位同学的画纸，当然还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变成了什么？（蝴蝶）那么我们还能把自己的画作变成什么来装扮春天呢？（小树、花朵、小草……）

2、发挥小组合作精神，把手中的纸片变成一个个形象，拼贴出一幅春天的点彩画作品。

3、课件出示作业要求：

1、用点彩的形式将原先的作品进行补充，点成一个具体形象，并剪下来拼贴在纸板上，小组合作完成一幅春天的画。

2、音乐停时停止创作。

（六）作品展评（ 3分钟）

1、以画展的形式贴在展板上，（课件出示评价建议）进行自评、互评、师评

2、你最喜欢哪幅点彩画作品，评出最佳合作小组，最佳点彩作品

（七）主题拓展（ 2分钟）

利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如装饰画、十字绣、服装装饰、室内装饰等。看来小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺少发现和创造。