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                                                      图片/ 网络      文/  阿黛  

     明天晚上家长们相约要就“如何跟孩子谈论“性”问题？”这一话题展开讨论。考虑到明晚不一定能参加，今天就这话题先写一些吧。

    其实“性”这个话题在我国传统观念的影响下，一直作为一个较敏感的话题而被回避，人们似乎总是谈“性”色变，有些家长认为,他们自己懂得也不多,孩子以后什么都会知道的。但是随着时代的发展，与我们这些家长的童年与青春期所所不同的是：现在的孩子思想意识也跟着发展了，身体也因为如今的物质丰富更加早熟。

     孩子们在成长过程中面临的现实问题又不容我们回避和忽视。作为家长如果总是回避问题，不给孩子们揭开这一神秘面纱，那么孩子们定会越来越觉得神秘，无法想象会引起多少不良后果。作为家长，我们应该重视和加强这一“性”教育，使学生正视自己身体和心理上发生的变化，从而获得身心的健康发展。

    “性”其实没那么神秘，性本身其实就是一种文化，作为家长对孩子这一性别文化的形成起着诱导作用。

     相信很多孩子都会问父母这一问题：“我是从哪来的”，小时候我的父母对我的回答是从胳肢窝里生出来的，现在想想是多么可笑的一件事情，不过那时的孩子都比较单纯，很长的一段时间里我真的就是那么认为的。其实父母根本没必要回避，完全可以很大方地回答：你是爸爸妈妈相爱所结出的果子。至于这果子是怎么结出的，国外很早就为孩子们进行了这一教育，日本在性的教育方面就很有一套，我们可以借鉴下。看看下面这一套给孩子看的性教育图解，一目了然。

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德国也有自己专门为孩子们做的的性知识图解，图解更为直接。

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      当然作为我们初三和高一的孩子们他们们对于自己怎么来的，包括自己的生理结构与异性之间的差别在学校的生理卫生课上可能或多或少都已学习了，但学校也只是停留在生理知识讲授上，而没有注意对孩子们进行心理辅导及性道德教育，这两点就是只有靠我们家长自己去完成了。

      心理辅导涉及让孩子们就自己性别之不同学会如何与异性交往，如何尊重对方，如何分清“爱”与“喜欢”的不同等。我们这些年龄的孩子可能因为性早熟就会涉及到早恋的问题，孩子早恋并不可怕，每个孩子在其青春期都有感情朦胧的一段，在“爱”与“喜欢”之间孩子们都是朦朦胧胧的，在爱情和友谊之间的概念也是相当的模糊，家长不必大惊小怪，加以适时的引导就好。与孩子平时多沟通交流让孩子把心里模糊的感觉尽量说出来，不要去指责，耐心加以引导。

      而性道德教育在国外这个话题是作为一门课来教的，我有个朋友的孩子去澳洲学习了，孩子暑假回来说他们学校开学上的一堂课就是每人发一个香蕉与避孕套，教会他们如何使用，教会他们如何保护自己，从而不会对社会对自己造成不必要的伤害。当然这在中国是行不通的，但作为家长教会孩子必要的一些性知识还是很有必要的，特别是一些女孩子们的家长，很多少女妈妈的出现就是性知识匮乏产生的结果。

      前一次关于孩子逆反的话题大家谈的都很好，但是却忽略了一点，那就是青春期的孩子变得不听话，变得逆反，变得让家长、教师摸不透他们。这一切变化大部分源于“性”！所谓性情大变，还是与他们的生长发育期有关，因为身体内性激素荷尔蒙的生长孩子变得不如从前那么听话顺从了。  随着第二性征的出现，青少年学生性生理渐渐成熟，而性心理却是一片空白。这片空白显然在学校目前老师们是只注意了孩子们的学习，对于这一块是不会去教的，只有靠我们家长自己去填补。我们要了解孩子们的青春期骚动内心的渴望，多给予指导，那么，他们那颗躁动的心也许会平静一些，经过动荡走向成熟。

       不要让“性”在孩子们面前搞的那么神秘，犹抱琵琶半遮脸。与孩子们谈谈性又有何妨，性之人之根本也！