当班主任老师不在的时候

                       ————哈尔滨市第125中学校

    写在前边的话：因班主任老师身体欠佳，领导派我临时代班任，我利用魏书生的课堂管理办法，在这个班级里做了一个实验，5天之后，我到哈尔滨市教育研究学院开一天的会，走前，我没有通知全班同学，只有班长知道。回来后，我让同学们写了这篇文章，选其中的四篇基本概括了班级一天的全貌，请大家欣赏。     

     一、  作者：初二、一班  刘佳欣

   这个题目对于我们班来说，是最合适的了。因为只有我们能写出真实的感受。对于我们班，班主任不在等于放假！

   二年一班是全学校出了名的乱、差、难。说乱是因为只要没有老师，天啊！那我们班的状况绝不亚于“二战”。没办法，即使在这样一个“好”的环境里，不要说学习，就连最基本的安静上课都很难保证。可怜我们这些乱中求生存的人，这能怎么样。只要进了我们班，就要学会“隔离”，不管外面是“炮火连天”还是“枪林弹雨”，你就当作你的耳朵被塞上了棉花，该做什么就做什么！否则，我们早光荣“牺牲”了！在二年一班呆过的人，再到外面，仿佛有了一身钢筋铁骨。意志力超强，任凭你再怎么乱，我们也都觉得是家常便饭。

   说完了乱，再来说说差。想当年，一年一班绝对是当之无愧的佼佼者。学习成绩是学年的“龙首”。无论哪一科，就连二班都比不过我们。可是好景不长，初一下学期，由于“四大天王”的所作所为，一年一班由龙首下降至龙身。成绩的骤降，使我们措手不及。我们是多么努力，几乎已经快要将一座大山屹立在学年了。谁知我们这样的成就，就在顷刻间荡然无存！我们是敢怒不敢言，谁让我们摊上了老大难班呢！

   最后，我们说重要的难！这回我们班可不服气了，凭什么就我们学生挨骂，临了我们也得拉个垫背的。可怜我们的班任呀，一说到二年一班，头要多大就有多大！老师进来讲课的时间要是有二分之一我们就谢天谢地了！老师的口头语就是：“别说了！安静！我听哪有声音？”或者是：“真瞎了这些好学生了！”这样一来，班主任的脸可就丢尽了。第一个班主任没招，来了个三十六计——走为上；第二位班主任的豪言壮语才10天，就随着她进了医院。    至于现在，班任在与不在有天壤之别！

   这就是外界对于二年一班的评价，我们的脸与尊严，已经无法挽回了。我们也是无可奈何的呀！可是，没有一个人希望我们班这样，包括同学。

   班任不在，二年一班也随之而去了！

              二、作者：杨冰

如何才能体现出一个人的价值？如何才能体现出一个班干部的成信？如何才能体现出一个集体的风气？当班主任不在的时候，我们都知道，就是现在！

当我们将被动化为主动，当我们不断地突破了自我，当我们为荣誉而做出了改变，也许你不相信，但我们的的确确在班主任不在的时候，登上了增经所不能及的境界！

当班主任不在的时候，我们必须要营造出比一般状态下更加高效的学习氛围，至于我们的任务便是努力的使这个团体早日达到这样一种境界，而这，也是我们所具有的价值的唯一体现。

   所以，我必须灌输给自己这样的思想：当班主任不在的时候，身为班长的我，便要成为这个班级的班主任。

  不管是多好的木材，也无论是多好的工匠，若是没有支柱的支撑，无论如何也是建不成宫殿的。这个道理，其实我们每个人都很清楚。既然在我们的集体中，没有一个人敢于站出，甘心情愿地付出，那么，我便站出来，成为这根支柱！

   但在此之前，我必须成为自己心中的支柱，坚强到足以承受一切来自任何方向的压力，强大到能够遮挡住每个人心中的风风雨雨。

   我坚信，一定会有那么一天，当班主任不在的时候，我们班级也必须达到比班主任在的时候还好的理想的境界！

   因为那时候的我们，已经不是散沙，而是由那盘稀松的散沙与水泥混合之后凝聚在一起，是比花岗岩还要坚硬的一群伙伴！

              三、作者：王博文

   昨天，班主任不在。

   昨天，没有束缚，多了自由。

   其实，这是一种借口，因为没有异样，大家的心都靠在一起，团结。

   昨天，没有喧闹，没有任何违反纪律的现象，因为自由。

   昨天，我们表现很好，因为自由。

   一切因为自由，又结束了束缚，当自由消失在希望中的时候，自由多么可贵。

  自由对于已经写了N多天，提心吊胆N多天的我们来说，都是可贵的，我们格外珍惜，没有人说话。

  其实，老师应该给我们点自由，给我们的就是一点自由而已，别无它求，而老师连一句回答也不给我们，简直让人无法接受。

  老师这种在她自己心目中高贵的行为，却在人们心理被羁绊拉下了水，沉到最底。

  昨天，我们一切很好，不是逃避，不是对规定的反抗，而是一切的一种该有的发言权。

  我不想和老师做对，不想另类，因为我是一个该遵守一切规矩的人。想千百次改正的我，一次次地发现，其实，自由是最好的良药。

  当有一天，最沉默的人也会呐喊的时候，最坚不可摧的石头也该动一动了。

           四、作者：佟桐

当班主任不在，应该是会好好表现的上课，让别的老师知道，我们不是在做表面工夫。然而，我们却不是这样。

   一大早，进了班级，首先迎接我们的是班任没来的“喜讯”。大家都炸了郭，杨兵在那费力地主持纪律，李根也在让我们安静。不知过了多久，上课了，仿佛没看到老师一样，懒懒地站着喊声“您好！”。

   李根在下课的时候，说了几个人，又说班人不在，你们就乐了，咱们二年一班是这样的班吗？大家都不出声，我在心里“哼”了一声，怎么不是？都走了两个班任了，哪个班任不是好老师，走都走了，还说什么废话！

   第三节可课表现还可以，只有一两个同学说话，我专心地听着老师的话，某些人专心地在那聊天，我们突然觉得他们好虚伪，在老师面前装得像个好人，背地里说老师的坏话。因为什么？还不是因为老师管着你？我也有不喜欢甚至讨厌老师的时候，但是，我只是埋在心里，不想说也不愿意说，可是他们却把对老师的不满、对老师看不惯的态度在课堂上发泄出来。

   快要放学了，因为后面的几堂课表现得还不错，剩下的15分钟如果安静，就让我们放学，15分钟不算太长，也不算太短，班里一声也没有，我想：这就是自习课应该要的吧。

   很快的，我们都被放出来了，因为最后的15分钟里，表现的都很好，没有说话的。让我吃惊的是，最后的15分钟里，于君伟竟然在安静地看书，可能是因为怕回不了家吧！

   这一天，我想了很多，每个班级有不同的管理制度，每个班级有每个班级的班规，然而，不可理解的是，为什么我们班比其他班差，明明初一的时候我们班是全学年第一，现在是倒第一，仿佛这件事只有老师愁，班里的同学不该不会不明白的啊。

   一天之内，发生这么多事，杨兵和李根得累成什么样啊《用平常心对待，还是暗自在心理想想而已？我们班又将会有怎样的结局？这是未知数。

  写在后面的话：老师不在，班级干部行使了一切可以利用的权利，努力地管理班级，包括如果课堂纪律不好，中午不准吃饭，都在教师坐着；下午课堂纪律不好就晚放学，或者，如果表现好了，今天放学后就不写说明书了，等等，办任老师不在的时候，班级干部之间学会了配合工作，同学之间学会了团结合作。学生在这次文章中，宣泄着自己内心的不满情绪，各自表达着自己的看法，他们学会了自由地生存，自主地管理，这可能就是学生要的最佳的生活方式。在我开会后的第三天，我又到南岗区教师进修学校去学习半天，这次，我提前通知了全班同学，这次，学生没有像我第一次离开那么高兴，而是非常好的上完了所有的课。为了鼓励他们的这些做法，奖励他们多上了一节体育课，放学后，没有让他们写说明书。学生们很快就高高兴兴地放学了。这个实验还在继续，也许，还会有惊奇发生！这个实验似乎在告诉我，每一项措施都要灵活地运用，要变化着运用才有好的效果！