研究问题的几种基本方法（1）调查法

一、调查法：

（一）、概念：调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法也是教育科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对调查对象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。

（二）调查法的特点

1、间接灵活
　　调查法不必在教育现场进行即时的观察，而常常用间接的方法，从几个侧面对事物进行考察了解，不受现场条件及时间的限制，比较灵活机动。同时，有些教育现象不能全部被我们直接观察到，就常常需要用间接的、灵活的方法去收集材料。例如，研究学生的思想活动，兴趣爱好，家长对学校工作的意见等，一般都采用调查法。
　　2、途径多样
　　调查法的途径是多样的，既可以通过细致的访问、座谈等方式深入地研究某些事物与现象，又可以采用问卷、测验等手段对某些事物与现象进行区域性的、大范围的调查研究，也可以两者结合。调查法采用不同的途径，可以解决那些无法进行实验或观察的问题研究，诸如青少年犯罪问题、中小学生近视眼发病原因等。在调查中，可以采选相对多的调查对象，在众多的特殊对象的调查比较中找出一般的规律。
　3、系统严密
　　调查法是通过各种方式、有计划、有目的地了解教育工作中某一方面的现实问题，有着系统的程序和严密的步骤。调查计划的制定、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析都是建立在科学论证基础上的，调查时可能遇到的情况和可能参与进来的外来因素都有一定的预见和估计，保证了调查结果的准确性和科学性。
　　4、实施方便
　　调查法不受时间、空间的限制，在时间上调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得已经过去的事情的资料，在空间上，只要研究课题需要，调法法甚至可以跨越地域界限。根据调查对象的数量，调查法可以采用全面调查、抽样调查和典型调查。由于调查法不局限于对研究对象的直接观察，不受时空和调查对象数量的限制，具有实施方便、效率高的特点。（苏俊墉）文章来自：http://edu.qz.fj.cn/keyan/question/065.htm

调查法

（三）调查法http://www.sina.com.cn 2005/09/05 12:10  新浪教育

　　(1)现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查研究。

　　(2)发展调查——是根据一定目的，研究一定对象随时间变化而表现出的特征和规律。它也可分为二种形式：一是纵向发展研究。目的是研究调查对象在不同时间阶段的特征和规律。

　　(3)访谈调查——是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

　　(4) 问卷调查——是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

　　(5)个案调查——是指在对象总体中只选择一个单位、一个人来进行有关教育内容的全面调查分析，即以解剖麻雀的方法，了解总体的一般情况。

　　(6)抽样调查——是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。

　　(7)全面调查——指对研究对象的总体中每一个单位进行调查的一种调查形式。

（网络调查法 ）网络调查方法是随着网络技术的发展而兴起的一种新的社会调查方法,其调查内容分为虚拟社会行为和现实行为两个方面,从网络调查的类型看,主要有网络问卷调查法、电子邮件问卷调查法、聊天室访谈法、网络电话访谈法、网络社区专题深入访谈法、网络观察法、网络文献调查法等调查类型.各种网络调查方法有不同的特点,在运用网络调查方法上,应当扬长避短,与传统社会调查方法相结合,根据不同的调查对象选择不同的调查方法.