加载中…有温度的教育——激励
(2022-11-28 22:30:11) | 分类： 教育点滴 |
网上教学已三周，今天，进了几个班的直播间，直播间里老师的鼓励，让网上教学充满温情。
早上，二七班的孩子们早早地在圆圆老师的引领下开始晨诵了，整洁的校服，甜美的声音，丰富的表情，开启了网上学习充满仪式感的的美好一天。“你的声音真好听！老师特别喜欢！”当老师满怀欣喜地送上鼓励的话语时，我想屏幕那边诵读的孩子心里一定是美美哒！她会期待着下一次的连麦，期待着下一次的展示！而其他的孩子也会被影响，渴望上麦，渴望得到老师的肯定。
全程激励
一上课，先提振士气，表扬一下按时到的孩子，或让积极的孩子上麦说故事，说脑筋急转弯，做个小游戏，让孩子们每天都期待你的课；课中，根据孩子表现，即时以点带面地找几个典型夸一夸，夸听讲好的，夸作业好的，夸讲得好的，夸你感觉到的孩子眼睛闪闪发光的；特别是课上到一多半时，知道有些孩子坐不住了，可以突然袭击，点点名，一旦有回应就即时表扬，提提精气神。下课前，对这节课一定要做总结，对表现优秀和有进步的有小小的奖励措施，也可以让家长进行适合的奖励，用这样的方法让孩子们士气高涨。一周结束更要总结，发几张电子奖状，虽然虚拟，孩子们会胁下生翅！
一节课如果你全程就是讲呀讲，孩子们怎么会提起精神来？学习又如何有成效呢？
全员激励
教师心中要具备动态学生观，既可以大张旗鼓地表扬全体学生，又可以点对点地有针对性的表扬。在表扬学生的时候，要注意不同层次的学生都要兼顾，同时时常换一换人表扬，如果有孩子表现不好，你想激励他，就和他私下来一个小约定，遵守了约定就可劲夸他，让后进的他也品尝一下被表扬的甜头。
全方位激励
每个孩子有每个孩子的特点，网上教学时间久了，孩子和家长都有诸多不适应的情绪。老师要根据孩子的实际情况，找到孩子们的长处，从德智体美劳各方吗找出表现好的，予以表扬奖励，有时间观念的，可以是“管理时间小标兵”，能帮助家长做家务的，可以是“劳动小能手”，有思考有想法的，可以是“智多星”，爱看书的可以是“阅读小明星”，“优秀小主播”“讲题小能手”“小小书法家”……给他一顶“高帽子”，让他感受到老师的关注，感受到自己特长带来的成就感，孩子居家的情绪就会安稳，学习生活也会有序。
当然，老师的表扬还是要适度，宽严结合、有的放矢、和风细雨，这样啊，孩子就会对老师产生亲近感，敬佩感。“亲其师则信其道”！
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