加载中…让孩子们养成“洒扫”的好习惯
(2022-03-16 16:05:37) | 分类： 教育点滴 |
宋代大儒朱熹《大学章句》序中写道：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”在古代，学生一进学校，要先学会的不是识字而是洒扫，人们希望学生在其中懂得尽己之本，学习基本的做人习惯。古人的教育尚且从孩子们入学的洒扫开始，反思我们现今的教育，有没有让每一个孩子养成“洒扫”的好习惯？
中午去一个教室巡视，看到班级里一个女孩脚下数个纸屑，走过去，对小姑娘说：“这么美的小姑娘，为什么不管好自己周围一平方，让自己身边干干净净呢？举手之劳的事呀！”小姑娘看看了地上的字纸，看上去没有丝毫弯腰捡拾的意思，而且还振振有词地说：这不是我的座位，我就是中午暂时坐这里的。一个眼神、一句话，都从中可以看出现在的孩子们养尊处优惯了，没有劳动的意识，没有维护环境的自觉。“一屋不扫，何以扫天下！”一个连自己身边的脏乱差都熟视无睹的人，又如何做的了大事？
班级是孩子们的家，孩子们每天在这里学习、生活，一个教育者，应该清醒地认识到营造干净整洁的教室环境对孩子们起着多大的作用，这种作用是潜移默化的，是润物无声的。
一、干净整洁的环境可以提升孩子们的修养。
二、干净整洁的环境可以培养孩子们的责任感。
教室、校园，甚至是我们走过的街道，都是公共空间，小至个人的抽屉、桌椅，大至地面，走道……每一个人都有责任去维护它的干净整洁，这是人应有的公德心，特别是作为班级的一员，我们每个人都要尽心尽力去打扫、整理身边的环境，通过自己的行为让身边的环境整洁美好，这种利人利己的行为也会给孩子们带来自豪感，“赠人玫瑰，手留余香。”这种因责任感带来的美好情感会滋养孩子们的心灵，从而更好地培植他们的责任心。
窗明几净、整洁有序更能赋予教室一种明亮且充满朝气的感觉，在这样的环境下，身心的愉悦、精神的良好，也使上课气氛变得轻松快乐，如此一来，学生的学习兴趣也会保持一种相对高涨的状态。
班级环境的打造属于教室里的一种“隐形课程”，教师要善于抓住这看似是小事的“课程”，运用自己的智慧，开展一系列的培养“洒扫习惯”的活动，经营好自己的班级环境，让美的环境促进孩子们良好品德的形成。
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