生命礼物卡


「生命礼物卡」内容介绍
本套卡片是凸显「生命本质就是礼物」的概念,共以七个面向来呈现生命的本质,并反映礼物就在其中。七个面向相辅相成,彼此映照,如同钻石,每一个面向都反映着生命本质。但,生命的奥秘何其深妙,本牌卡仅以管窥天,无法完整呈现生命本质。
七个面向都各有七张卡片,正面以照片和文字来呈现生命本质、态度,和方法;背面则是以「提问」或「小练习」方式与读者互动,以聆听生命的召唤为题(
Your calling in
life)邀请读者对卡片的图文再做延伸思考,探索自己对生命的理解,整理自己对生命的态度,并觉察自己的生活方式。期盼「生命礼物卡」的图文能唤醒读者对生命的体会、感谢,并且有意识地去改变和提升自己生命的品质。
七个面向说明如下:
1.生命万物相互关联
每一生命的存活都仰赖天地里其他万物,每个生命都彼此关联,因此人不是孤独存在的个体。由于人比其他生物具有更高等意识,故须担负起对世界的影响力。我们须认清、留意,觉察自己的心念,除了衷心感谢世界外,也须回报世界以美好。
2.生命是原始的能量
每一生命原始的动力是活着!这股生生不息的能量,在生物是呼吸、孕育,和运作;在人类还有自发性的创造力;在宇宙则是源源不绝的能量。人类须从自身、万物,和宇宙的运作中,体察生命的动能,欣赏、聆听、理解,并善用之。
3.每一生命的存在都是独特的
每一个生命都是的存在。由于每个人都是独特的,也就是不可取代的,于是乎无须去比较。在出生入死的时空布局里,人类是需要理解存在意义的生物,我们须不卑不亢地、一步一脚印地,以实存的力量活出自己的独特性与意义感。
4.生命的道遵循自然无常
生命的道理存在于万物运转之中,其本性是无为和无常。在精密科技发展下,现代人越来越强势掌控自然,遗忘自然本性。在生活中,我们需要遵循「道法自然」的精神,回归自然无为,不以人为任意干涉。此大智慧是现代人需要重新看见与体悟的道理。
5.整体生命涵容个我生命
个我生命有限,整体生命无尽。古人敬天地、畏鬼神,臣服于宇宙至高力量,企求个人能「为天地立心、为生民立命」。现代人若能跨出个我的局限,透过服务他人,与世界友善连结,进而觉知在个人生命之上,存在更高、更大的生命力量,无私地包涵了个我生命。
6.「爱」是生命的核心
生命的本质是爱,生命的养分是爱。爱因斯坦说,「爱」是宇宙中巨大的力量。但许多人以爱为由,做出伤人伤己的恶事。「爱」是什么?爱人者,怀抱真心,以真诚、善良、柔美来传递爱,时时念着天地和他人的恩慈。当遇到困难,皆能以爱作主,让人性发光。
7.生命旅程「出生入死」
生命诞生之际即开始迈向死亡。死亡能照亮生命,通过觉知死亡的必然性,我们清醒地面对生命,把握自己有限的生命,勇于活出自己生命的独特样式。出生入死的旅程毋须悲观,代代皆有慈母育儿、长幼传承、济弱扶贫,死亡夺不走生命的希望。
一、应用于课程活动
「生命故事」的分享:由教师先选择某一张卡片,说明卡片的相片与文字让自己联想到生活里的人、事、物,产生某种感动或感触。接着,邀请学生挑出与自己生活中人事物有关的卡片,在小组里诉说自己的经验及其感触。亦可配合学习单,邀请学生将让自己有感触的人事物经验写下,发表自己的想法。
「生命对话」的发表:配合课程中可能讨论的生命议题,教师挑选一张卡片,针对此次主题,示范如何将卡片的相片、文字,提问,关联至课程主题。然后以小组讨论进行主题式分享,每小组成员可各自选择一张卡片,说明自己的想法,后每组推选代表上台分享。教师再给予适当引导及回应。
「生命之歌」的分享:每小组由「生命礼物卡」中挑选一张有感觉的卡片,可能是相片、文字,或是背面的提问。小组成员共同发想由他们听过的歌曲或音乐旋律中,选择能传递对生命的爱与关怀的歌曲,来对应卡片和文字,成为小组的作品,在课堂上小组报告分享,串连出属于他们的生命之歌。
「
生命礼物」的体验:教师适当引起「感知生命之美」的动机,之后邀请学生在校园里以欣赏的眼光用手机捕捉校园里动植物的美,藉由拍摄的相片传递对生命之美的细微观察,再书写自己对生命的感动,制作属于自己的「生命礼物卡」。全班完成经由教师修改后,可上传班级的Facebook社团,或是教学系统,再制作成为班级的「生命礼物卡」。
二、应用于辅导或咨商工作
个别晤谈:在辅导对生命感到困惑或质疑的学生时,辅导老师或心理师可运用牌卡,邀请案主针对某些卡片的相片或文字提出疑问,或分享个人经验。每个人对于生命的看法是主观的,没有对错,卡片只是投射的工具,引导学生说出自己内心的想法和经验感触,才是主要应用卡片的目的。
团体辅导:带领自我探索或成长团体时,可运用牌卡促进对自己生命的觉察,处在低落时获得鼓舞,或在迷惘时有新的见解。本牌卡适合在每一次团体结束前做为一个正向能量的给予,成员可以有意识的选择自己喜欢的相片或文字,或是抽取卡片做为冥冥中的引导声音。
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