升班对于孩子可能会有一些心理压力，但有时压力是来自父母的，比如升班要换老师，大人就会担心新老师不知怎么样，会拿原班老师跟现在的老师比较，或是把成人的不满情绪在孩子面前流露出来，这些都会对孩子或多或少产生不良影响，孩子会有一些不安。

 升班的时候，大部分家长也会产生焦虑情绪。其实，父母焦虑不安的情绪只会给孩子造成更大的影响。美国一位心理学家研究发现，分离焦虑症如果比较严重的话，会降低孩子智力的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力，因此，及早减少孩子的分离焦虑，以利于将来能力的发展和健康人格的形成。

 一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。

 所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心地把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心，并积极配合幼儿园做好入园准备工作，帮助孩子顺利融入幼儿园的集体生活中。

 因而，家长要做的，首先是自己放心，然后才能让孩子安心。

 其实升班、换老师是很正常的事情，即使孩子出现不适应或是哭闹都是正常的，不必过于担心，家长在孩子升班前后要多说一些鼓励的话，多跟孩子沟通，为他们长大了升班了感到高兴。

    升班的适应性问题主要为：对环境的变化、生活习惯和行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等的不适应。

    对于从托班升入小班孩子，我们提出以下应对策略：

    1、对环境的变化、生活习惯和行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等的不适应给予温情提示：

    孩子是天真无邪的，他们的心理活动往往都会反映在脸上，父母最了解自己的孩子，对孩子的情绪可以多仔细观察，了解孩子的心理变化，并及时和老师沟通，取得家园共育的一致性。

    2、为孩子提供爱心和支持：当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。

    3、做好思想准备工作：告诉孩子长大了，要上升班了，在新的班集体里，熟悉的小朋友们仍然还会在一起，像在小小二班时一样的快乐。陪同孩子认识一下新班、新同学，认识一下新老师，家长可以与教师亲切地交谈，让幼儿感到父母与教师很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。家长放心，孩子才能安心。

 新的环境、新的面孔，对孩子、家长、老师都是一个新的挑战，让我们家园配合，积极面对，相信孩子一定会顺利、自然地过渡，开始快乐的新学期生活。