喜欢给孩子们选书、读书，也喜欢与妈妈们分享选书的体会，有时候还会为了选书的问题争个面红耳赤，久而久之就有了自己的一些想法。   

     1，   书本对幼童的性别影响及性格暗示：

      在心理学中有一个非常重要的名词概念，它就是“印刻效应”，这同样适用于给孩子的阅读选择，这是因为，人类对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象。

      我们知道，孩子们的性别与出生敏感期最早可能出现在2岁左右，到四岁会明确的表现出对自己与他人的性别产生兴趣，在此之前，在孩子们的世界里，他们的认知及行为如同天线宝宝一般，是没有男女之分的。因此，2岁以前给孩子看的书，不能有明显的性别意识，比如孩子们喜欢的公主系列就不宜过早阅读。男孩子看此类书会影响孩子对自己的性别认识，而女孩子过早看此类的书，就会提早进入情绪敏感期，变得敏感易害羞，过分关注自己的打扮，而滞缓了其他敏感期的发展。同样，恐龙系列、奥特曼系列等书，具有明显的男性特征，孩子过早阅读，则会产生暴力倾向。

2，拒绝经典童话、古典小说、流行小说

    金圣叹先生曾经说过，少不看水浒，老不看三国。这句话同样适用给孩子的书本选择，安徒生童话、格林童话、红楼梦、罗密欧与朱丽叶这些经典书籍不是不能读，而是要有适当的时机，这就是所谓的分级阅读。

    我的建议是：童书、绘本这么多，它们都是极适合0-12岁的孩子看的。那些经典书籍还是暂时避开吧，红楼梦中有一段贾母掰谎记，所说极有道理：这些书都是一个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿……编这样书的，有一等妒人家富贵，或有求不遂心，所以编出来污秽人家。再一等，他自己看了这些书看魔了，他也想一个佳人，所以编了出来取乐。——这个非常适用于现在或曾经风靡一时的某些言情小说。而经典的童话、小说自然不是随便编出来赚稿费的，但是安徒生童话、格林童话的确与红楼梦一样，有太多的隐喻，没有岁月的沉淀，是读不出其中滋味的，反而被表面所描述的王子公主，才子佳人所吸引，“看魔了”，读歪了心思。

    等到孩子度过青春期，读了大量的书籍，有了一定的社会阅历，能够独立思考，并能与家长讨论时，再看也不迟。同样拿红楼梦来举例，黛玉曾经教香菱写诗：“断不可学这样的诗（指陆游的诗）。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。”又说了要看什么样的诗歌，与我们让孩子们适当的绘本异曲同工，有了正确的书做底子，再读其他的书就有分辨能力了。

3，分级阅读也可以模糊

   初看此话，似乎与上述两点相悖了：前两点都是赞成分级阅读的。怎么到了这第三点，又说可以避开分级阅读呢？现在童书的分级一般都是以年龄为标准来分级的，而我心目中的“分级阅读”，不是根据生理年龄，而是要从孩子的心理年龄、智商发展、情感发育等各个方面综合考虑。   

    每个孩子都是独特的，智力发育、兴趣爱好千差万别，自然的年龄分级阅读在0-3岁非常重要，而到了三岁以后，就要因才施教，因人选书了，比如女孩子对科普不喜欢，就可以等年龄大一些再涉及，而男孩子的情感发育迟缓，对于象《不一样的卡梅拉——我好喜欢她》这类书，就可以慢慢来。  

   对于那些想给孩子进行性教育的家长，同样需要注意的是：不是根据孩子的年龄看相关的性教育绘本，而是要仔细观察孩子的心理年龄，情感敏感期来选择书籍。千万不要揠苗助长。 

4，喜不喜欢可以引导

    孩子总是在一段时间非常喜欢某一类书，而对其他的书熟视无睹，这样好不好？短期来说是好的，孩子通过重复阅读获得知识，但是长期喜欢某一类别的书，会因为狭窄的阅读面而导致狭窄的知识面。

    其实孩子喜欢某一类型的书，不仅仅是因为喜欢这一类别的知识，比如男孩子偏爱汽车的书，更是因为孩子对熟悉书籍产生的安全感。想让孩子爱上新书，妈妈就要想办法加以引导，比如妈妈自己大声朗读，或者给新书设计一些活动，从孩子熟悉的生活环境中提取阅读元素，都可以引起孩子对新书的注意。

    因为孩子而接触了绘本，进入绘本的世界，才发现这个世界浩如烟渺，如海洋一般生机勃勃，如森林一般葳蕤茂盛，如天空一般广阔无垠，让人眼花缭乱，不由得被绘本深深吸引。绘本不仅仅是孩子们的启蒙老师，也成为懒妈的心灵导师。   

王婆下懒妈新书：

卓越有售哦：拼出个全能小宝贝