2009.2.23-2.29日,笑笑第一次离开妈妈,离开家,过上了集体生活。
儿行千里母担忧。——真俗，也真准。担心的东西很多，担心他吃不饱，睡不好——五天里，头两、三天没吃午饭，还有两天没睡着；担心他将老师累倒了，不讨老师喜欢（小人之心
）——别的宝宝很快就睡着了，只笑笑睡得晚，还特权了——每天老师抱着睡觉！——现在只有四名小朋友住园，以后所有小朋友都在幼儿园午睡了，哪有空管他哦！
去年，带着笑笑上亲子班，就是为让孩子了解幼儿园，与小朋友们互相熟悉，但是有父母、亲人陪伴与独自上学的感觉还是大大的不同啊。夜里他会哭着醒过来，口中喊着：“不要睡，不要睡！”闹上半小时。白天，一早起来，他就双手捧着妈妈的脸：“妈妈，我不要上幼儿园”上课上到一半，他会突然沮丧起来，搂着懒妈的脖子说：“我不要在幼儿园睡觉。”懒妈否定后，他又说：“妈妈和我一起睡！”
为了让笑笑更好的适应幼儿园的集体生活，适应没有妈妈陪伴的感觉，懒妈是费尽心思，全方位地在灌输：宝贝长大了，要学会独立，每个小朋友都要上幼儿园的哦。
情景体验：实景观摩，带着笑笑去小姐姐鸣鸣的班级，摸摸鸣鸣睡觉的小床，看看姐姐在幼儿园里如鱼得水的快乐生活。
偶象说教：碟片《巧虎之我要上幼儿园》。全方位描述如何上幼儿园，为什么要上幼儿园，上幼儿园的心情。
天线宝宝：现在中午留下午睡的刚好是四个小朋友。给懒妈拿来说事儿了：天线宝宝生活在天线宝宝乐园里，也是没有妈妈陪的哦。小朋友们要象天线宝宝一样相亲相爱。还问小朋友们愿意做哪一个天线宝宝，鑫鑫说自已是拉拉，笑笑是小波——波，咱笑的最爱呢！
读书时间：《我想念你》儿童情感教育绘本，一套七册之一。如何面对分离的沮丧，如何派遣想念的时间与空间，“想念是一种重重的，有点疼痛的感觉”，但“每个人都有他要做的事，我们很快就会再见面了”。去年就给笑笑读这套书了，但偶打赌，那时的他一定体会不了，但现在，他懂了。
《三只小猪》——以前讲故事关注的是三只小猪造的是什么房子。现在着重的是：三只小猪渐渐长大，猪妈妈要求他们离开家独立生活。我们笑笑也长大了，虽然不用自已造房子，但要到幼儿园去睡觉。
《拇指姑娘》——以前讲的是拇指姑娘流浪的经历。现在着重的是：拇指姑娘为啥不让燕子将她送回家找妈妈呢？因为拇指姑娘长大了，要寻找自已的幸福了。
周末巩固：周六、周日两天，午饭过后，就与笑笑说再见，出去了。将笑笑留在奶奶家，第一天笑笑还开心的与我说再见，但下午三点才睡着。第二天就有些闹了，但二点半就入睡了。两天都是在姑姑的陪伴下睡着的，因此与姑姑的感情也是一日千里。。。。。。
因为（几乎）从来没有与笑笑分离过，不象别的小朋友，有些是外婆、妈妈轮流带，有些是外婆、奶奶、妈妈轮流带，有些是白天跟着外婆，晚上跟着妈妈，而我们俩真的是很单纯地生活了两年半，才会预期笑笑可能会出现的状况，才会将他提早放入亲子班。——不是不想放手，而是没有条件放手。可以放手了吗？就会犹豫，就会担心，就会分离焦虑症——这些心情，笑笑不会知道，他看到的、听到的、体味到的——肯定只有淇淇妈妈的“加油”、好好外婆、弛弛妈妈的援手和林老师的温暖怀抱！——是这些支撑着他度过了五天，哭泣着分别，微笑地见面，淡定的聊天。他会让懒妈参观他睡觉的小床，会告诉懒妈起床后尿尿了，还说在幼儿园很开心。他的世界如这恼人的春季，虽春雨连绵，也偶见阳光。
下文转载自老师的博客及各位妈妈的观察：
笑宝宝的一周——（来自林老师的博客http://www.wysbaby.com/oblog/u/991/archives/2009/603.html）
第一天：今天笑妈把笑留在幼儿园午睡。笑觉得挺好玩，跟着老师做了游戏，并独自玩了会，就上床睡觉了。但没睡着，只是在床上不停地说啊，笑啊，还怪叫，一点都没有睡意，也没有哭喊着要妈妈。下午大家都起床了，笑也起来。
（PS：好象刚开始还是哭了的吧？）
第二天：今天笑妈提前走了，仍然把笑留下。这下可不得了，笑哭着要妈妈，总是不停地说：妈妈呢？妈妈呢？因为想找妈妈，因为他最亲的人离开了他，每天和他相伴在一起的妈妈不见了，他希望他的妈妈快点出现，能在他说出的那一刻就出现，因为那个等待的时间实在太长了，他等不及！
“让姥姥抱抱”。笑想都没想，就扑到好好外婆的怀中，想让姥姥帮着找妈妈，过了一会，还是不行。就扑到了弛妈的怀里，走到教室外面，停止了哭声。好久，弛妈有点累得不行，笑又回到了老师的手中。
笑还是不停地念叨，需要你不断地变换着“魔法”来分散他的注意，嘴里也要跟他一样不停地说。对于笑来说，那真的是“煎熬”。
看着笑的摸样，只好裹着被子把他抱起，总算安静了一会，靠在老师的怀里，好象闻到了妈妈的味道，笑渐渐地进入了睡眠中。
（PS：可参考下文弛妈的描述）
第三天，今天的笑笑当妈妈离开的时候哭着喊着要妈妈，不管老师说什么，都不奏效！看着笑那弱小的样子，真的是于心不忍，软磨硬泡，还是不行？？偶？？还是抱着吧！终于找到感觉——在老师的怀里睡着了。已经很多年没这样哄小孩了！总算安静了！老师需要耐心再耐心！现在的宝贝都太脆弱了！
最后将笑哄入床上，拍拍他的背，不久，笑又进入了睡梦中。
第四天，今天笑妈想留下来给笑喂饭，因为笑两天中午都没进食，做妈的有点心疼。和笑多呆了一会。
当笑妈离开时，笑自然又哭了，给了笑一个电话，他自己拨弄着给妈妈打了个电话，重复着老师的话在那里说了一通。好了，总算有点安慰，不再哭闹。将笑带入午睡室后，笑又开始哭，叫着要妈妈，老师回应着，但不怎么管用，给笑编讲故事，笑渐渐安静。可是老师刚好要开会，笑又不让老师走开，只好将笑也带到会议现场，等开完会，笑好象都没有一点睡意，又重新躺在床上，怎么哄都睡不着。
第五天，笑妈还是留下给笑喂了意大利贝壳面，笑很高兴，等老师吃完，带宝宝们来到钢琴边，宝宝们很兴奋地玩弄着琴，笑妈趁机开留，但笑很敏感，一下子开哭了，笑说打个电话给妈妈，“那好的”。老师给了笑电话，笑就自己打了。安心了，走去看看妈妈（电脑上，前两天给笑看过，记住了），时间差不多了，带着其他宝宝准备睡觉，笑不愿意，采取了硬措施：笑只好也上床睡下，但不安静，一直叨叨着要妈妈，别的孩子睡不好，老师只好把笑抱出来，在外面一间搂着睡，但笑要不停地问，老师采取了冷处理：不和他的目光对视。过了没多久，笑终于睡着了。老师把他抱回到床上。
一个多小时后，笑醒了。穿好衣服，小好便，显得特别的开心，出来在教室了，自娱自乐了一会儿，喝了开水，又吃了一大碗粥。
笑——终于笑了，那么兴奋、那么可爱！还不时地发出他喜欢的怪叫！
这一周虽然有点漫长，笑的焦虑、妈妈的担心，但是笑还是一天一天地走过来……相信以后的日子，笑会更坦然地面对，逐渐适应幼儿园的集体生活。
关于09年2月25日（周二）的情况，来自弛妈的报告：
一开始你一走就哭了,然后林老师抱着讲故事就没哭了..过了会吃饭了,又哭了要妈妈了,林老师抱着一直哭,好好外婆过去抱过来了,倒是歇了会,但还是不肯吃饭,要好好外婆抱到屋外..我刚好在屋外,因为我儿子做无赖哭个不停,我就索性不理他跑出来了..笑笑看看我看看我,我说驰驰妈妈抱好吗,他马上扑过来类..好好外婆就去喂好好了..我抱着他哄了会就不哭了,我跟他讲很多话,他也跟我讲,就这样讲N久,可是让他去吃饭还是不肯..抱了大概半小时多,PS下,我手都快断了,他不肯下地..然后我想吃饭总是要吃的那,可是我不能进去啊,一进去我儿子又吵翻天类，我试了N多个人啊..淘淘妈妈,好好外婆,欣欣外婆,都不要抱啊..手抱着我脖子都埋进来(捂心死了..)..最后林老师抱过去类,好象进去又哭了..然后我逃走了..完毕..
好久不上首页，都快忘了啥滋味啦！
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(2009-03-02 13:07:45)