以前曾写过一篇遭遇霸道宝宝该咋办？，说起来，那个宝宝与我今天要介绍的宝宝相比起来，简直是小巫见大巫。前一个宝宝只是不懂分享、自私自利自我保护过了头，而这个宝宝则是更进一步，非常具有攻击性。

    一直想等着野蛮宝宝成功转变的一天，然后可以写一篇总结性的文章，皆大欢喜的说：终于，宝宝们幸福地生活在一起了。可惜，童话永远不能成为生活，这个学期，小T时不时地还在攻击小朋友。

缘起

    野蛮宝宝，笑笑亲子班的小同学，我暂且叫他小T。去年九月份开学后几天，两个班的小朋友及家长在进行区域活动，我眼看着小T举着一根推杆游戏棒绕到一位小朋友的外婆后面，砸向她的头部，只听得“咚”地一声，外婆疼得“唉呦，唉呦”直叫。那一霎，大家都蒙了。没人会料到，两岁大的小孩会如此具有攻击性，一下子对他印象深刻。

    稍后的几天，不断地有家长与宝宝受到攻击。小T的攻击的方法有几种：用脚踢、用手掐、用拳打、用头撞... ... 家长们受到攻击，只一味躲闪，宝宝们挨打了就哇哇大哭。

    但，只有我与笑笑未受到攻击。

    小T有几次远远向我与笑笑走来，想绕到我们的身后，都被我发觉，直面与他，他就避开了。终于有一次他伸手向笑笑打来的时候，被我一把抓住，我蹲下来，眼睛与他对视，非常严肃地对他说：“小T，不可以打人！我的力气比你大，如果你打笑笑，我就打你！”小T想甩开我的手不果，大哭起来。我与小T拥抱，他想甩开，还是未果，然后又让笑笑与小T拥抱，我说：“小T，我们做好朋友吧，好朋友不打人！”以后，我为他拍照片，夸奖他的作品，只要我们碰面，我总是将他与笑笑拥抱在一起。

    小T有时心情不好想打人时，看看我就会走开另找目标。

反思

    是小T的家人让小T养成如此性格，据小T的外婆介绍，外公是小T的出气筒，只要小T的任何要求没有达成，或者心情不愉快都可以打外公。我发现，上课的时候，当小T的愿望没第一时间得到满足时，小T就会伸脚做踢状，明显地，这是家里情景的再现。

    根据心理医生的建议，小T的妈妈带了一根打手棒到幼儿园，每当小T攻击小朋后就会用打手棒打小T的手。这种以暴制暴的方法使小T的症状减轻，非但没有根治，又有了新情况，只要他心情不好，就会用手做打人状，口中不停地说：“打，打，打”。在我看来，一，小T的妈妈处理方法尚有不到位之处：小T的妈妈应该防患于未然，既然知道小T在生气的时候会打人，就该在他奔跑的时候跟上，预防他打人；在小T打人后，应坚决地要求小T对小朋友道歉，并用肯定的语气告之：不可以打人。而不是用温柔的语气问小T：好孩子不打人是吗？我们以后不要打人了好吗？我想正是这种不肯定的语气让小T疑惑了。二、猜测，家长对孩子有过高的要求，心理压力过大也会造成攻击性性格，三，用其他方法疏导他这种内心之火。建议小T的妈妈可以给小T读一些情绪管理的绘本，还可以在家里置一拳击沙包让其发泄；

    每个宝宝都对小T充满了戒心（除了笑笑），只要碰到小T，就会不由自主地用手挡开。小T在恼火之余更要打了。于是两个小朋友就纠缠到了一起，常常是以两个小朋友同时哭泣告终。我想，这显然是由于妈妈们以前的纵容，又没有及时处理小朋友之间的关系造成的恶果。妈妈们可以采用与小T交朋友的方式，但，经过了半年的相处模式，再让小朋友们改变对小T的看法，会艰难十倍。

    无论如何，不尝试永远不会成功！

附记：写下这篇文的主因是：上周五，在小朋友们都离开家长的独立时段。淘淘用头撞笑笑了，结果是笑笑没事，淘淘自已倒是撞哭了。回家后，我试着问笑笑两人碰撞的来龙去脉，但笑笑说不出个子丑寅卯，只说头被淘淘撞了。

    懒妈的理想是，小T能改变性格，友善待人。若是没有办法改变别人，我们就改变自已，还有一个月，笑笑就要脱离妈妈，全天入托了。要加强训练才能避免被动局面啊。