这是九月二十八日的一张照片，入园的第一个月的最后一天，又是一次自我介绍的环节。老师的要求是：说三句话，大家好，我叫XX，今年三岁了。小盆友们蜂拥而上，争着自我介绍。懒妈有点发怵，没有象平时那样将笑笑早早推出去。而是留到最后一个，小盆友们都说完了，林老师向笑笑招招手说：笑笑，上来吧。笑笑走上了小讲台，犹豫了一下，开口说：大家好，我叫笑笑，今年三岁了。霎那间，热血上涌，懒妈有点想哭。在场的陈老师、妈妈与外婆们都拍手表扬笑笑。看照片，老师也与懒妈一般地激动。

（上课是快乐的）

    一个月来，笑笑从来没有主动发言过，有时要老师耳语半晌方开口，而要面向大众发言时，总是紧闭双唇，或以点头、摇头表示。没想到，奇迹发生了。

    笑笑的性格一向害羞，不善交际，在家里叽叽呱呱说个不停，可见到有陌生人来就躲到了懒妈身后，懒妈让笑笑与熟人打招呼，也从来没有张口过，在游乐区玩耍时，只要小盆友一多，笑笑马上就要躲闪。懒妈每天都带笑笑出来游玩，社区、公园、商场，也能接触到不少小盆友，但毕竟是一个松散的环境，缺少一个社交的氛围，几个小盆友在一块儿时，人们不会因为你害羞而等待，或主动来与你交往，而大都选择离开，如是，笑笑很少能得到锻炼的机会。而在幼儿园就不同了，十几个小朋友每天都玩在一块儿，学在一块儿，吃在一块儿，自我发展、努力争取、良性竞争。不管是老师还是家长都有意识地让小朋友们学习如何友好相处、互相分享、互相鼓励，这样的社交环境正是懒妈所渴求的。

     通过这一个月与老师、小朋友的相处，笑笑肯定也意识到，除了懒妈与家人，与老师、小盆友们相处也是安全的、快乐的。

   国庆出游时，笑笑在车上唱了好多儿歌；过了国庆节的第一堂课，甚至能说上一小段故事；每天放学回家，在楼下就喊：外公，我回来啦！见到邻家贝贝妈妈也能大方挥手：贝贝妈妈，你好！

    是老师的智慧与耐心、小盆友与妈妈们善意的鼓励，再加上懒妈的爱心（），咱家羞涩宝宝终于要开朗啦！

（去拿教具，必需开口才能得到。林老师：笑笑，你要吗？笑笑：林老师，我要。）

（老师小盆友一块儿玩）

（国庆节的自助餐会）（总有一只温柔的手）（小盆友们在一起）（看，我拼好了！）