长春的周默刚老师，无疑是我非常敬重的一位老师。我以为，他堪称现代教师的典范，为人师表，真正做到了师者好学师者解惑。他的博文非常值得大家阅读。分享最近他写得《美妙的教育》、《大学何为》、《如何面对人生的苦》等等。请登录他的博客http://zhoumogang.blog.163.com/blog/static/421816201292595426886/

看完周默刚老师的每一篇博文，我大多深有同感。譬如对于《美妙的教育》，我也是这样想的，教育要因时、因地、因人、因机，不能千篇一律。针对不同根性的孩子讲同样的道理，有时是行不通的。你必须根据每个孩子的心性，因人施教。甚至是不同的孩子问同一个问题，你也要做出不同的回答。回答孩子的问题，更多是要引导，而不是灌输。所以给孩子们讲课，我从来不上去就乱讲一通。只有等孩子们问了，我才开始讲。他们不问问题，我是不讲的。因为讲了也空是一套大道理。只有他们想要，我才会给。我不会无缘无故地乱施舍一通。教育事实上就是法布施。布施的基础是对方需要，如果对方自己不想要而你硬要塞给对方，那就不叫慈悲布施，那叫强加于人。我觉得现代教育就存在着这个问题。

很多孩子们从小没有妈妈，于是我就做了他们的妈妈，这是缘分。很多人不理解，好端端的日子不过，却要跑到四千多米的高原上，去给几百个孩子们讲课。可是大家怎么能体会这其中的甘甜和幸福呢？所以很多事情得自己经历了才知道，我从不觉得这有多么高尚，这就是缘分。那么多孩子愿意异口同声地叫你妈妈，那不是缘分是什么呢？

有时，他们中的一个提出问题，我会让其他的孩子先来回答，这是激发他们自己的思考能力，同时我也可以从孩子们的口中知道他们在想些什么！

教育的方式其实有多种多样，只要自己热爱这份事业，那么乐趣真是无穷无尽。有些人反对孔老夫子，认为他迂腐、懦弱，甚至无能。可是谁能否认，他这种周游列国、坐禅论道、因机施教的教育方式呢？