昨天开会，指导员说现在的学生跟以前比变化很大，对于老师或导师来说，如何改变以迎接这些变化，需要我们老师研究并调整，与我产生了共鸣。

我接触的学生不太多，大部分是研究生，也发现了不少的变化，比如：

(1)20年前学生大部分喝开水；10年前学生大部分喝饮料；现在我的学生开始喝茶和咖啡了；

(2)20年前学生大部分骑自行车；10年前学生流行滑板车；现在有的学生开始开轿车了；

(3)单位发一箱苹果，我给学生吃。20年前学生会在一周内吃完没有浪费；10年前学生会在两周内吃完，浪费不会超5%；现在学生一个月内也吃不完，浪费会大于10%；

(4)20年前学生玩游戏的会小于10%，所以，导师督促学生不玩游戏，视游戏为洪水猛兽；10年前学生玩游戏的会小于40%，导师督促学生少玩游戏，认为玩游戏不那么可怕了，只要不过度就OK；现在玩游戏的学生会高于70%，导师指导学生在工作时间不玩游戏，认为玩游戏只要不影响学业，也可以接受了；

(5)我的专业课20年前在本科生选的人数很多，都在130人以上；10年前选课人数开始下降，但能保证50人以上；现在选的人数很少甚至会停课(学生反映课程内容较难)。那种以前上课有人站着听，甚至我让学生带一些小马扎给站着同学的时代再也不复返了。好在我的研究生课每年还有150人以上的人选修，估计过个10年，也会像本科生课一样，选课人数开始下降，不过那时我也该退休了。

学生也是国家发展的缩影，确实国家富裕了，学生也越来越接近西方发达国家的情况了，比如开车上学，在校外租房上学等。