去北京出差，在机场等飞机的时间，与我院大牌教授探讨如何提高研究生培养质量。

他说，现在预答辩是为了什么，都问些不是实质性的问题，尤其张教授你作为学科负责人，不问些学位论文中学生出现的根本问题，净问些论文规范及格式问题，……，总之，现在研究生培养中出现了很多问题。

我说大家站的立场不同，所以，看问题的角度也不同，导致了观点不同。

我们对已经毕业的2014届研究生问卷调查，结果毕业后他们说了实话，只有17%的研究生用于做毕业论文的时间超过了6个月。基于此数据，我认为学位论文没投入半年以上的都不合格，那就意味着80%以上的论文不合格，但你不能抓这么多学生不合格啊。所以，必须放水，这是大前提。

那为什么学生不能保证投入6个月以上呢，主要原因有：对科学研究没有兴趣、实习、谈恋爱、找工作、网络诱惑多、QQ和微信将你的时间打成碎片等。

只有1%的本科生对科学研究有兴趣，但国家招收了10%的本科生读研究生，你注意到了这个本质问题吗？你注意到了研究生录取分数线只有265分吗？

为什么答辩时，我大部分只问论文规范及格式问题呢？原因如下：

(1)  我讲这门课，我更关注这些问题；

(2)  这些问题可尽快改正，短时间内的可操作性强；

(3)  论文被抽查时，专家看明显错误少，就会产生好感，不致于给不及格；

(4)  现在的硕士论文很难达到很深的专业水平，如果专业水平导师没把好关，要么是导师不负责，要么是导师对学生不可控。明显错误足以让学生不合格，何必再提专业问题呢？

(5)  学校规定预答辩每组至少15人，一天工作7小时，平均每名学生就28分钟，PPT演示15分钟，专家提问及回答就平均13分钟，能问多少问题，论文也没时间细看啊。除非是自己的小领域，否则较难一下子就看出明显的专业问题。对于我的船舶运动控制本专业，我还真提了不少专业问题，但正式答辩时发现学生并没改正我提的问题。现在学生缺少与答辩委员答辩后沟通的环节，对研究问题又没真搞明白，所以，就一直错下去了。

(6)  搞不明白的真正原因还是学生有效时间投入少，文献研读不深入，实验不细致，分析不透彻，靠答辩这20几分钟审查，那已经是最后的环节了，质量保证应该在做在前面。

(7)  我刚给我学生修改完论文第一稿，发现226处不规范，220处是表面问题，一天就能改好，6处是研究不深入问题，前面已经去实习了4个月，这时无法再深入研究了。

其实，所谓严要求下的不合格也不是真正的不合格，比如：人在太干净的环境下生存并不是一件好事儿，因为免疫系统没有得到锻炼。我的一位亲戚有洁癖，谁要去她家，她都跟在你的后面擦来擦去，现在谁都不爱去她家。

再比如：我新买的房子，当初看样板间或看宣传资料时，我就没当真，我认为交房时能是样板间的70%就不错了。所以，我验房时发现高于我这个最低要求，心态就很高兴，现在住了一年多了，觉得新家真好。另外一些业主，比较较真，天天跟开发商闹，强调我们是自动化小区，当初承诺48种自动化，现在只实现了18种。我当初就没信48种自动化，所以，没当真，因为我就是搞自动化的，哪里那么容易就都自动化了，18种已经不错了。当然，我也感谢这些较真的业主，因为他们的较真，开发商给大家都赔钱了，我也受益了。不较真不好，太较真也不好。

等飞机时在机场的感悟：

研究生培养的关键在于导师的适时陪伴、给与重担、指导真干、宽容点赞和良好示范。

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