读《史记》，发现了一句话：善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

这句话可以用于指导研究生。

(1)最高明的指导方法是“因之”。依着学生的本质和禀赋，自然地将他们引到科学研究的方向上；

(2)如果这样行不通，退而求其次，顺着他们的兴趣嗜好，针对他们重视得文凭、获国家奖学金的心理，“利道之”，以利为引导，导致他们走到科学研究的路上；

(3)如果还是不能，用再次一等的方法，也就是比较强硬一点的方法，教育他们，告诉他们，什么是对的，是应该的，什么是不对的，是不可以做的；

(4)如果仍然没有效果，只好用更次等的方法，“整齐之”，以实验室规定和学校规定来纠正了；

(5)纠正不了的话，等而下之，和学生对立相争。

以我14年的研究生经验，这5种方法都用过了，现在第2种和第3种用得比较多，效果还算可以。